【摘 要】
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摘要：随着教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受重视。在幼儿阶段的教育中，教学方法很重要。游戏教学法能够有效的提高幼儿的各项能力。但是从当前游戏教学法的应用情况来看，依旧有很多问题需要解决。老师应该意识到游戏教学法的作用，从根本上解决问题，推动教育事业的发展。关键词：幼儿园;游戏化教学;中图分类号：G4 文献标识码：A幼儿阶段是幼儿智力开发和思维发散的关键时期，老师应该重视这一时期。要全面提高幼儿的兴趣和专注力，利用有趣的游戏教学法为幼儿创造良好的学习氛围。学习氛围是提高学习效果的关键，对于整体的学习而
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摘要：随着教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受重视。在幼儿阶段的教育中，教学方法很重要。游戏教学法能够有效的提高幼儿的各项能力。但是从当前游戏教学法的应用情况来看，依旧有很多问题需要解决。老师应该意识到游戏教学法的作用，从根本上解决问题，推动教育事业的发展。
关键词：幼儿园;游戏化教学;
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿阶段是幼儿智力开发和思维发散的关键时期，老师应该重视这一时期。要全面提高幼儿的兴趣和专注力，利用有趣的游戏教学法为幼儿创造良好的学习氛围。学习氛围是提高学习效果的关键，对于整体的学习而言，起着不可估量的作用。
1 幼儿园游戏化教学存在的问题
1.1认识不全面
在当前幼儿教育中，游戏教学法应用的时候所出现的问题，首先比较明显的问题是很多老师本身对于游戏教学法的认识不全面。幼儿阶段的教育中更加重视幼儿的智慧和思想的启迪，希望通过对幼儿的教育之后，能够有效的提高幼儿的能力，同时，老师也应该将其作为教育的主要目标，在实际一些教学的过程中，老师应该真正从幼儿的角度出发，根据幼儿的身心特点和发展情况，為幼儿制定合适的发展计划和发展策略。从当前幼儿阶段教育的实际情况来看，很多幼儿老师在教学的时候没有真正意识到游戏教学法的作用很多，老师只是将其作为一项普通的教学内容，并没有针对具体的教学方法和教学形式进行分析[1]。老师在这一过程中不能够真正巧妙的将教学内容和教学方法融合在一起，所以导致游戏教学法在这一过程中的作用发挥不够透彻。幼儿老师在教学的过程中应该意识到这些问题应该真正发挥，尤其在教学法的作用，从本质上利用游戏教学法，激发幼儿对于学习的兴趣。
1.2未突出学生的主体性
除了老师本身对于教学方法的重要性认识不够到位之外，很多幼儿老师在教学的过程中，没有真正发挥幼儿在课堂上的主体地位。虽然幼儿的年龄比较小，但依旧是课堂学习的主体，很多老师在教学的时候收到传统应试思想的影响，所以忽略了幼儿综合能力的培养，也忽略了在这一过程中幼儿的天性很多，幼儿老师会按照自己的想法设计教学内容和教学形式，要求幼儿按照自己的想法完成课堂学习，在这一过程中遏制了幼儿天性的发挥，不利于幼儿的全面发展。还有一些老师在教学的过程中没有正确的认识游戏教学法，只是将其作为一种普通的教育形式，认为通过这种方式可以让幼儿对课堂学习产生注意力。但是忽视了在这一过程中幼儿自己本身的学习需求，忽视了幼儿在这一过程中的学习感受。
2 幼儿园教学游戏化的运用
2.1重视游戏教学
要想真正发挥游戏教学法在幼儿教育中的作用，首先老师应该从根本上意识到游戏教学法的作用。老师应该不断研究游戏教学法的实质内容，真正将游戏教学法应用于幼儿阶段的教育中。应该让游戏真正贯穿于课堂的教学中，贯穿课堂教学的始终，才能让幼儿在欢乐的氛围中得到释放。老师应该重视教学情境和教学氛围的营造，要为幼儿营造良好的游戏氛围，良好的环境和氛围是提高幼儿学习能力的根本。老师在开展游戏教学的时候，除了让幼儿参与到游戏进行学习之外，老师自身也应该参与到游戏中。老师可以跟幼儿一起玩某一个游戏，在玩游戏的过程中，老师不仅可以通过观察幼儿的表现了解幼儿，还能够有效的拉近幼儿和老师之间的关系。老师应该让幼儿真正全神贯注的投入到一些教学中，对幼儿后续的发展是非常有帮助的。
2.2关注幼儿实际需要
幼儿园老师在对学生进行教育的时候，应该给学生更多的关爱和赞扬，应该分析幼儿在这一这当中的真实感受。应该考虑到幼儿在发展过程中的心智发展稍微成熟，他们更加渴望得到关注。虽然幼儿的年纪比较小，但是他们的心理发展确实比较活跃的，而且他们非常关心老师和家长对自己的评价。如果自己在某方面获得了进步之后，幼儿是渴望得到老师和家长表扬的，所以老师在教学的过程中应该及时肯定幼儿应该让幼儿真正敞开心扉，能够和老师一起参与各大活动，老师在教学的过程中应该迎合幼儿的喜好，可以利用幼儿喜欢的方式带领幼儿开展学习。老师应该培养幼儿的动手能力和探索能力，要全面提升幼儿的发展水平，让幼儿能够通过自己的理解，对事物的特征进行描述[2]。老师还应该积极为幼儿创造良好的游戏和活动的氛围，轻松愉快的氛围，对于幼儿来说是非常重要的。如果老师能够营造良好的氛围的话，幼儿在这一阶段的学习中不会太过压抑和紧张，也不会影响幼儿在后续的发展。老师利用有趣的游戏调动学习氛围，缓解紧张的学习气氛。老师也应该真正向幼儿呈现自己和蔼可亲的一面，缓解幼儿与老师相处时的紧张感。
3结束语：
总之，在幼儿阶段的教育中，老师应该充分意识到有些教学法的作用，利用游戏教学法开展幼儿阶段的相关教育。应该为幼儿营造良好的活动环境和氛围，给幼儿更多的关爱，让幼儿的能力得到有效的发展和提高。
参考文献
[1] 王玉玲. 浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J]. 学周刊：上旬， 2016（8）：2.
[2] 王玉玲. 浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J]. 学周刊， 2016.
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