星期四下午，袁老师带着我们一起观察胖大海。
　　“请同学们拿出自己的胖大海，放在手心里仔细观察……”按照老师的要求，我把一枚胖大海放在手心，仔细观察。它呈橄榄形，和橄榄差不多大小，穿着一件棕色的衣服，表面凹凸不平，硬邦邦的，有着淡淡的甘草味。
　　就在我仔细观察时，袁老师又发话了：“我泡胖大海的时候，你们要仔细观察胖大海的变化……”听了这话，大家睁大眼睛，仔细看着老师的一举一动。
　　只见袁老师小心翼翼地拿起两枚胖大海，慢慢放进一个透明的玻璃杯里，然后再倒入一点热开水。刚开始，胖大海漂浮在水面上，就像一个漂浮在水面上的小虫子。过了一会儿，玻璃杯里的胖大海表面冒出了一个个小小的水珠，就像一个个小小的珍珠粘在胖大海的表面。水珠越聚越多，最后都挤不下了。不知道是不是水珠們在起作用，还是其他什么原因，胖大海的尖角突然裂开了。
　　它的尖角先是裂开一点点，在大家还没反应过来时，胖大海就像一个棕色的炸弹在水中爆炸了一样！不仅如此，还从里面流出一个个像海绵一样的东西。这些“海绵”也是棕色的，约有一个小指甲盖那么大——有好几十个呢！
　　看见这场景，同学们大声叫起来：“哇！太美了！”我也跟着叫了起来。见教室里乱成一锅粥，老师急忙制止大家：“安静，安静！”就在大家乱哄哄的时候，另一个胖大海全身也炸开了，也吐出了和海绵一样的东西。
　　“廖莺！你来摸一下，再告诉大家是什么感觉……”老师说道。廖莺上前摸完以后，告诉大家说：“摸起来像棉花。”当时，我也想摸，可老师没让我去，我心里有点小失落。
　　在我失落的空当，第一个爆开的胖大海变得更大了。它就像一朵染了色的云，在水中漂浮着，又像一朵墨菊在水中绽开了笑脸。同学们见了，都异口同声地说：“太美了！”我也惊叹不已。
　　最后，胖大海占满了整个杯子。老师高兴地说：“这下，知道它为什么叫胖大海了吧？！”“知道了！”“因为它在水里会慢慢变大……”
　　后来，老师还告诉我们，胖大海有清热解毒的作用。胖大海可真神奇！
　　点金石： 小作者善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意思的瞬间。本文按事情发展顺序展开叙述，先写胖大海的外形，接着写胖大海入水之后的一系列变化，最后写胖大海的作用。“挤、裂、炸、绽开”等词用得很到位，把胖大海比作珍珠、炸弹、海绵、墨菊等，形象具体。三年级是作文的起步阶段，看得出小作者的写作功底相当扎实。文章段落之间好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连为一体。这个“桥”就是过渡。初学作文，如何自然地过渡是个难题，比如最后一个自然段比较突兀，与上文衔接不紧密。这是小作者以后需要努力的方向。（包小玲）
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