【摘 要】
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老师,你真的对我们很好,和我们一起打球,做游戏,玩。我真的好喜欢你和我一起玩,可是我又老是那么不争气,总惹您生气。下午那节课我因为违反了纪律三次,下课后被你叫到了办公室,我知道自己错了,影响了大家上课。可当时您好生气,我从来没见你发那么大的火,你的嗓门好大，我吓的哭了,我真的好担心您以后再也不会原谅我了。 老师,上课的时候是我错了,对不起 !! 看了学生短短的一段话,我不仅思绪万千:平常总是
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老师,你真的对我们很好,和我们一起打球,做游戏,玩。我真的好喜欢你和我一起玩,可是我又老是那么不争气,总惹您生气。下午那节课我因为违反了纪律三次,下课后被你叫到了办公室,我知道自己错了,影响了大家上课。可当时您好生气,我从来没见你发那么大的火,你的嗓门好大，我吓的哭了,我真的好担心您以后再也不会原谅我了。
老师,上课的时候是我错了,对不起 !!
看了学生短短的一段话,我不仅思绪万千:平常总是以为和学生平等,把学生放到课堂的主体自居,可下意识里我做到和学生的真正的平等了吗?课堂上风平浪静的时候学生当然可以选择自己喜欢的内容进行活动,可学生如果全然不按照我的意图进行教学活动,我受得了吗??此平等非真平等。俗话说:心里相容。内心里明确学生是一个大写发展的人,那么才能真正做到以孩子们感兴趣的活动为出发点,在课堂中完成对健康内容的渗透。喜怒无常、没有自己鲜明个性的老师,学生受得了吗?
所以说,如果教师没有完成内心的涅磐,即使有再多的理论来支持,最终学生往往还是那个最容易受伤的人。真的,孩子们是那么的容易满足,她会在你累时,轻轻的敲打你的背;他会让你和他一起分享他的最真实简单的快乐;老师,多多审视自己的行为吧!要求学生做到的,自己首先做到,蹲下身来和学生一样,平等地接受孩子们的挑选吧。再问一句：当你犯错时,能平心静气地向学生道歉吗?如果心中满是真诚,那么你的学生一定会比以前更敬重你!!!!
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