“双减”背景下语文实践类作业设计策略

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<正>小学语文教学要注重培养学生的听、说、读、写能力,在“双减”背景下,教师要重新定位作业的功能,摒弃以往的面面俱到、多多益善的作业设计理念,引入实践类作业,不断提高学生的综合能力。在教学中,教师布置多种形式的实践类作业,可以使语文作业内容更丰富,帮助学生在生活中进行学习,灵活运用语文知识。本文针对“双减”背景下小学语文实践类作业设计策略进行探究,提出了三种作业设计策略。
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