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笔者通过对群体教学与个别化教学问题的理论分析,讨论了掌握学习模式的基本原理,及其对体育课班级教学取得个别化教学效果的指导意义。笔者认为,在体育课班级教学中应重视学习者的个人能力倾向和实际要求。按照学习水平与学生特点分班分组,进行分层教学和滑动管理,从而使体育课班级群体教学获得个别化的教学效果。
论体育课班级教学的个别化问题——基于掌握学习理论的教学模式
【摘 要】
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笔者通过对群体教学与个别化教学问题的理论分析,讨论了掌握学习模式的基本原理,及其对体育课班级教学取得个别化教学效果的指导意义。笔者认为,在体育课班级教学中应重视学
【机 构】
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西安交通大学体育部西安体育学院田径教研室陕西西安陕西西安710068
【出 处】
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西安体育学院学报
【发表日期】
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2003年05期
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