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以2019版课程与考试说明为参考,对改革后的AP生物学课程框架进行了介绍评析,归纳总结出两点特征:以概念的持久性理解作为课程主要目标、教学活动注重学生科学实践技能的培养,以期为核心素养视域下我国中学生物学一线教学提供借鉴。
美国AP生物学课程框架评介
【摘 要】
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以2019版课程与考试说明为参考,对改革后的AP生物学课程框架进行了介绍评析,归纳总结出两点特征:以概念的持久性理解作为课程主要目标、教学活动注重学生科学实践技能的培养,
【机 构】
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四川省宜宾市第三中学,西华师范大学生命科学学院,首都师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年11期
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