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一直以来，我国的英语教学一直被界定在外语教学的范畴之内，但这并不意味着我们的视野只能被局限在“外语”这一狭小的学术空间内。包括克拉申在内的众多学者的二语研究成果对我国英语教学同样有着宝贵的借鉴价值。文章根据克拉申的二语习得理论探讨中国英语教学的二语取向。
从克拉申第二语言习得理论谈中国英语教学的二语取向
【摘 要】
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一直以来，我国的英语教学一直被界定在外语教学的范畴之内，但这并不意味着我们的视野只能被局限在“外语”这一狭小的学术空间内。包括克拉申在内的众多学者的二语研究成果对我
【机 构】
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浙江理工大学外语学院,河南师范大学外语学院
【出 处】
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周口师范学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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