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校园文化是一所学校的软实力。我们始终认为,校园文化建设是学校深入推进“完整教育”实践的重要支点,也是学校发展的重要标志。为此,我们不断挖掘校园文化内涵,整合校园文化资源,创新校园文化平台,激活校园文化力量。
2014年3月24日,沈陽市第五中学官方微信平台——科技五中公众号正式开通。从此,我们以更直接的方式走进大数据时代,体验微信息生活。我们的校园文化建设也开始以更多元、更灵活、更丰富、更生动的方式,走进融媒体时代,从而全面呈现完整教育的探索与实践,深化完整教育的辐射与影响,成就“完整教育”的品牌与品质。
一、同频发布,建立校园时间轴
在探索校园文化建设创新发展的过程中,我们越来越清晰地认识到,校园文化是一个不断生成与互动的过程。因为如果没有教师与学生的共同参与,就没有所谓的校园文化。从本质上说,校园文化并不是预先设计出来的,也不是刻意布置出来的。她应该是无数教育的参与者在无数的教育活动中共同创造的。她应该是有生命、有灵魂的。
在科技五中官方微信公众号开播之日起,我们便确立了一个原则——线下生成与线上发布保持同频,即活动当日发布推送,保证每个推送都以线下活动为基础,每个活动都用图文推送来呈现。我们以校园活动为依托,输出校园文化,让校园文化始终处于生成的状态,始终处于生长的状态,始终处于富有生命力的状态。
截至目前,我们共发布了1442篇推送,累计1661245个字、36514张图片、7712位朋友、单日最高浏览量1.1万,总浏览量100万+……六年来,我们始终以学校的办学理念、顶层设计为方向,以学校的文化追求、精神引领为目标,以学校的教育实践、创新突破为核心,以教师的专业发展、学生的全面成长为主体,坚持以我们的视角观察世界,以我们的立场表达态度,以我们的方式记录成长,以我们的力量见证“完整教育”与“科技特色”的不断发展与完善。
六年来,我们没有错过一次教育的重要变革,没有缺席一次学校的重要活动,没有忽略一个学生成长的精彩瞬间。我们用同频发布、图文并茂的方式将学校的全部教育教学实践由点成线、由线成面地呈现出来。同步记录教育的发生,同步见证学校的发展,从而形成一个刻度清晰校园时间轴、一部内容丰富的教育大事记。
如今,我们的科技五中官方微信平台已经成为许多学生、家长、校友、业界同仁及各界人士的一个关注五中、思考教育的交流平台。我们坚持在这里深入地呈现我们的思考,直观地展示我们的追求,诚恳地表达我们的态度,真实地传递我们的声音。我们始终认为校园文化建设是对所有工作的提炼与升华,所以,我们坚持教育有多丰富,这个平台就要多丰富;校园有多生动,这个平台就要多生动;成长有多精彩,这个平台就要多精彩。让教育为融媒体为校园文化建设赋能,让校园文化建设不断更新,不断突破,不断创造,不断超越。
二、多元版块,打造教育空间场
作为一种特殊的资源,文化往往是一种无言的教诲,是一种无声的力量,是一种无形的熏陶。但是我们的追求却是让校园文化有光有影、有声有色。微信平台有效地实现了这个功能。用设计让推送有品质,用技术让呈现有趣味,用互动让交流更自由,用平台让教育更丰富。
截至目前,科技五中官方微信平台共开设了十五个栏目:“微校园·成长,从五中开始”主推以学生为主体的校园活动;“微发布·开放,从五中开始”助推以学校为主体的大型活动;“微主张·思考,从五中开始”主推以教师为主体的教育思考与交流;“微创作·表达,从五中开始”主推以学生为主体的文学与艺术创作;“微科技·创造,从五中开始”主推以学生为主体的科技发明与设计;“微讲堂·引领,从五中开始”主推以教师为主体的教育教学实录;“微展台·丰富,从五中开始”主推以全体师生为主体的教育教学成果;“微视界·眺望,从五中开始”主推与教育、科技相关的前沿资讯;“微记忆·温故,从五中开始”主推五中历史与人物回顾;“微祝福·美好,从五中开始”主推以节日、纪念日为主体的祝福纪念;“微瞬间·精彩,从五中开始”主推以学生日常为主体的图片记录;“微学术·探索,从五中开始”主推以教师为主体的学术研究成果;“微阅读·寻找,从五中开始”主推以全体师生为主体的读书交流与创作;“微对话,交流,从五中开始”主推以教师与学生、家长与学生、家长与学校、学生与学校之间的互动交流;“微党建·信仰,从五中开始”主推以党建工作为主体的工作动态与学习资料。
每一个节日课程、社团活动、科技主题,每一次学生大会、学科展示、对外交流,每一届开学典礼、毕业典礼、教师节联欢,每一项主题展示、专题推送、特殊纪念,每一篇学术论文、笔记学案、学生创作,都是教育的宏观设计与微观呈现。走进科技五中官方微信平台,就是走进“完整的教育”,就是走进“完整的世界”。我们认为,教育应该是完整的,那么她的文化建设也应该是完整的。
每一个版块都是我们对教育内涵的思考与挖掘;每一个关键词都是我们对教育功能的开发与探索。我们希望,这个平台能够充分体现校园文化建设的内涵;我们也希望,这个平台能够充分拓展校园文化建设的外延。我们力求用多元版块打造教育的空间场,让教育有更多的可能和更多的可为。
三、融媒发展,形成辐射文化链
从呈现的方式来说,传统的校园文化多是固定的、静态的,从而有限;而微信平台文化则是生成的、动态的,从而无限。我们的官方微信平台融合文字、图片、视频、音频等多种媒体方式,立体而生动地展开校园文化宣传。用图文并茂、视听结合的方式让校园文化输出始终真实而鲜活,从而形成个性鲜明的品牌效应,形成辐射校园内外以及教育教学各项工作的文化链,不断提升校园文化的影响力和感染力。
2019年末,我们通过“关键词云层”的方式盘点了近五年的发布,生成了“科技五中微信平台关键百词词云图”。从文本中出现频率较高的“关键词”,我们可以看到,这里既有世界、人类、中国、时代、发展、教育等宏观关注,又有挑战、坚守、美好、丰富、热爱、汗水等微观体验;既有党建、教学、安全、活动、环境、课堂等基础领域,又有信仰、理想、智慧、意义、思想、热情等精神追求。
面对这些关键词,我们由衷地感到自豪与欣慰。因为,我们都是教育的参与者。每一个词,都是我们对教育的提问,也是我们对教育的回答;每一个词,都是我们对理想的眺望,也是我们对理想的靠近;每一个词,都是我们对未来的期许,也是我们对未来的铺垫。这里包含了我们对教育的初心与信仰,包含了我们对教育的努力与创造,包含了我们对教育的敬畏与坚守。
(责任编辑:李晶)
2014年3月24日,沈陽市第五中学官方微信平台——科技五中公众号正式开通。从此,我们以更直接的方式走进大数据时代,体验微信息生活。我们的校园文化建设也开始以更多元、更灵活、更丰富、更生动的方式,走进融媒体时代,从而全面呈现完整教育的探索与实践,深化完整教育的辐射与影响,成就“完整教育”的品牌与品质。
一、同频发布,建立校园时间轴
在探索校园文化建设创新发展的过程中,我们越来越清晰地认识到,校园文化是一个不断生成与互动的过程。因为如果没有教师与学生的共同参与,就没有所谓的校园文化。从本质上说,校园文化并不是预先设计出来的,也不是刻意布置出来的。她应该是无数教育的参与者在无数的教育活动中共同创造的。她应该是有生命、有灵魂的。
在科技五中官方微信公众号开播之日起,我们便确立了一个原则——线下生成与线上发布保持同频,即活动当日发布推送,保证每个推送都以线下活动为基础,每个活动都用图文推送来呈现。我们以校园活动为依托,输出校园文化,让校园文化始终处于生成的状态,始终处于生长的状态,始终处于富有生命力的状态。
截至目前,我们共发布了1442篇推送,累计1661245个字、36514张图片、7712位朋友、单日最高浏览量1.1万,总浏览量100万+……六年来,我们始终以学校的办学理念、顶层设计为方向,以学校的文化追求、精神引领为目标,以学校的教育实践、创新突破为核心,以教师的专业发展、学生的全面成长为主体,坚持以我们的视角观察世界,以我们的立场表达态度,以我们的方式记录成长,以我们的力量见证“完整教育”与“科技特色”的不断发展与完善。
六年来,我们没有错过一次教育的重要变革,没有缺席一次学校的重要活动,没有忽略一个学生成长的精彩瞬间。我们用同频发布、图文并茂的方式将学校的全部教育教学实践由点成线、由线成面地呈现出来。同步记录教育的发生,同步见证学校的发展,从而形成一个刻度清晰校园时间轴、一部内容丰富的教育大事记。
如今,我们的科技五中官方微信平台已经成为许多学生、家长、校友、业界同仁及各界人士的一个关注五中、思考教育的交流平台。我们坚持在这里深入地呈现我们的思考,直观地展示我们的追求,诚恳地表达我们的态度,真实地传递我们的声音。我们始终认为校园文化建设是对所有工作的提炼与升华,所以,我们坚持教育有多丰富,这个平台就要多丰富;校园有多生动,这个平台就要多生动;成长有多精彩,这个平台就要多精彩。让教育为融媒体为校园文化建设赋能,让校园文化建设不断更新,不断突破,不断创造,不断超越。
二、多元版块,打造教育空间场
作为一种特殊的资源,文化往往是一种无言的教诲,是一种无声的力量,是一种无形的熏陶。但是我们的追求却是让校园文化有光有影、有声有色。微信平台有效地实现了这个功能。用设计让推送有品质,用技术让呈现有趣味,用互动让交流更自由,用平台让教育更丰富。
截至目前,科技五中官方微信平台共开设了十五个栏目:“微校园·成长,从五中开始”主推以学生为主体的校园活动;“微发布·开放,从五中开始”助推以学校为主体的大型活动;“微主张·思考,从五中开始”主推以教师为主体的教育思考与交流;“微创作·表达,从五中开始”主推以学生为主体的文学与艺术创作;“微科技·创造,从五中开始”主推以学生为主体的科技发明与设计;“微讲堂·引领,从五中开始”主推以教师为主体的教育教学实录;“微展台·丰富,从五中开始”主推以全体师生为主体的教育教学成果;“微视界·眺望,从五中开始”主推与教育、科技相关的前沿资讯;“微记忆·温故,从五中开始”主推五中历史与人物回顾;“微祝福·美好,从五中开始”主推以节日、纪念日为主体的祝福纪念;“微瞬间·精彩,从五中开始”主推以学生日常为主体的图片记录;“微学术·探索,从五中开始”主推以教师为主体的学术研究成果;“微阅读·寻找,从五中开始”主推以全体师生为主体的读书交流与创作;“微对话,交流,从五中开始”主推以教师与学生、家长与学生、家长与学校、学生与学校之间的互动交流;“微党建·信仰,从五中开始”主推以党建工作为主体的工作动态与学习资料。
每一个节日课程、社团活动、科技主题,每一次学生大会、学科展示、对外交流,每一届开学典礼、毕业典礼、教师节联欢,每一项主题展示、专题推送、特殊纪念,每一篇学术论文、笔记学案、学生创作,都是教育的宏观设计与微观呈现。走进科技五中官方微信平台,就是走进“完整的教育”,就是走进“完整的世界”。我们认为,教育应该是完整的,那么她的文化建设也应该是完整的。
每一个版块都是我们对教育内涵的思考与挖掘;每一个关键词都是我们对教育功能的开发与探索。我们希望,这个平台能够充分体现校园文化建设的内涵;我们也希望,这个平台能够充分拓展校园文化建设的外延。我们力求用多元版块打造教育的空间场,让教育有更多的可能和更多的可为。
三、融媒发展,形成辐射文化链
从呈现的方式来说,传统的校园文化多是固定的、静态的,从而有限;而微信平台文化则是生成的、动态的,从而无限。我们的官方微信平台融合文字、图片、视频、音频等多种媒体方式,立体而生动地展开校园文化宣传。用图文并茂、视听结合的方式让校园文化输出始终真实而鲜活,从而形成个性鲜明的品牌效应,形成辐射校园内外以及教育教学各项工作的文化链,不断提升校园文化的影响力和感染力。
2019年末,我们通过“关键词云层”的方式盘点了近五年的发布,生成了“科技五中微信平台关键百词词云图”。从文本中出现频率较高的“关键词”,我们可以看到,这里既有世界、人类、中国、时代、发展、教育等宏观关注,又有挑战、坚守、美好、丰富、热爱、汗水等微观体验;既有党建、教学、安全、活动、环境、课堂等基础领域,又有信仰、理想、智慧、意义、思想、热情等精神追求。
面对这些关键词,我们由衷地感到自豪与欣慰。因为,我们都是教育的参与者。每一个词,都是我们对教育的提问,也是我们对教育的回答;每一个词,都是我们对理想的眺望,也是我们对理想的靠近;每一个词,都是我们对未来的期许,也是我们对未来的铺垫。这里包含了我们对教育的初心与信仰,包含了我们对教育的努力与创造,包含了我们对教育的敬畏与坚守。
(责任编辑:李晶)