【摘 要】
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目的了解大类招生背景下护理专业本科学生专业认同的情况。方法便利抽取380名1～3年级护理本科学生为调查对象。采用自行设计的问卷,对其进行专业认同的调查。结果护理本科学生
【基金项目】
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杭州师范大学2010年第十二届挑战杯立项项目(0183XXM72)
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目的了解大类招生背景下护理专业本科学生专业认同的情况。方法便利抽取380名1～3年级护理本科学生为调查对象。采用自行设计的问卷,对其进行专业认同的调查。结果护理本科学生专业认同总得分为(87.51±10.16)分;男生得分为(85.43±9.83)分,女生为(89.10±10.12)分,两者比较差异无统计学意义(P>0.05);一年级学生专业认同得分为(91.04±10.13)分,二年级为(91.01±9.53)分,三年级为(86.31±10.04)分,不同年级学生之间比较差异有统计学意义(P<0.05);文科生专业认同得分为(88.17±10.21)分,理科生为(90.78±10.14)分,两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论大类招生背景下,护理专业学生的专业认同度有待提高,学校应采取相应的专业教育和措施对护理本科学生进行相关干预,以提高其专业认同,防止护理专业人才流失。
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