论文部分内容阅读
音乐学科随着课程改革的不断深入，广大教师在教学中已基本以新理念对待音乐课程标准。当音乐课堂教学吸吮了新课程标准的甘露后，我们惊喜地发现，音乐课堂教学发生了很大变化，课堂充满了生机。但是，我们也不难发现也有相当一部分教师在理解课程标准时出现了一些偏差，特别是对音乐新课程的目标的认识理解、对音乐教学目标的制定等不是很明确，