【摘 要】
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《语文课程标准》在着力强调学生习作兴趣的同时,提供了调动学生习作兴趣的方向——突出主题体验。"触摸"文字一体化体验式作文即在作文教学中,唤醒学生从实践积累中获得真实
【基金项目】
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“十三五”教育规划课题:“触摸”文字一体化体验式作文教学研究,课题立项号:GS【2018】GHB0623
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《语文课程标准》在着力强调学生习作兴趣的同时,提供了调动学生习作兴趣的方向——突出主题体验。"触摸"文字一体化体验式作文即在作文教学中,唤醒学生从实践积累中获得真实的体验,激发学生的写作欲望,情动辞发"触摸"文字,写作之后通过自改、学生互改、教师批改,再次"触摸"文字,避免教师"隔靴挠痒"的困窘,写出富有真情实意的体验式作文。儿童的体验明显带有以自我为中心的心理倾向,决定了儿童体验的独特性。习作教学就是充分挖掘学生在家庭、社会
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