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截至北京时间2021年6月20日晚，在2021世界女排联赛中，中国女排以3：0的得分完胜美国女排，取得了七连胜的好成绩。
对国人来说，中国女排代表的不只是一支队伍，更是一种精神——顽强战斗、勇敢拼搏，即使队员更新换代，这种精神也会传承下去，如一座灯塔，激励一代又一代人。
如今，这种精神也在江淮大地燃起火种。
1
在4月结束的2021年度合肥市中小学“阳光体育运动”排球比赛中，有一所学校从50所参赛学校、79支代表队中脱颖而出，摘得高中男子组、高中女子组、初中男子组、初中女子组四个组别的冠军。这就是巢湖市第二中学（以下简称“巢湖二中”）。
这样的好成绩其实是巢湖二中排球队的稳定发挥。自2019年起，巢湖二中排球队连续两年包揽安徽省青少年排球锦标赛初中、高中男女四个组别冠军;2020年，巢湖二中排球队更是横扫合肥市级、安徽省级青少年排球比赛奖项。在勇夺金牌的同时，巢湖二中男子排球队还代表安徽省，参加了全国第十四届学生运动会中学组排球比赛，成功晋级十六强。值得一提的是，这也是安徽省在“三大球”中学组的比赛中，第一次挺进全国十六强。
硕果并非一夕累积。排球队的主教练之一刘云翠老师，向我们说起了背后的故事。
2
巢湖二中作为青少年校园排球体育传统特色学校，早在二十世纪七十年代就组建了排球队，曾打进过省级比赛前三名。刘教练读书时，就是排球队的一员。大学毕业后，她返回母校教书，眼见学校的排球项目已然停滞，感到非常惋惜。2007年，她和排球专业出身的丈夫李克忠一起，在黄传胜校长的支持下，重拾巢湖二中排球队的建设。
同时，巢湖市积极推行“市队校办”模式，推动青少年排球运动高速发展。巢湖二中排球队成立后，将作为巢湖市中学代表队参加各项排球赛事。
要建起排球队，首要的是人才选拔。两位主教练从学校各个年级中选出具有身高优势、体育天赋又热爱运动的种子选手，鼓励他们加入排球队。但排球作为一个冷门项目，起初并不被学生和家长看好，尤其是进入初中后，升学压力与日俱增，很多家长不愿意孩子“不务正业”。两位主教练再三劝说，他们才勉强同意一试。毫无排球基础的学生在起步时，也常常状况百出：一颠球，球就飞了;一传球，手指就被戳痛了……这些小小的挫折都可能让他们打起退堂鼓。
好在，在全校上下持之以恒的推动下，这支排球队终于建起来了。每周一到周五，排球队的队员都会在放学后训练一个小时，内容包括锻炼腿部、上肢、腰腹的力量训练和步伐移动、弹跳、协调性等素质训练;周六周日，则是高负荷的全天训练和实战演习，不同年龄段的队员们组队，进行循环比拼。排球队队员每个月只能调休一到两天，这个训练节奏一直持续到今天。
由于场地有限，巢湖二中老校区只建起了室外排球场，室内练球则需要向其他学校租借场地。租借的排球场有点远，队员放学后练球的时间本就有限，还要除去路上往返的时间，所以一旦遇到恶劣天气，他们基本无法上场练球。
但队员们没有因此放松对自我的要求。排球场去不了，他们就去健身房做力量训练。器械不够，他们就规划时间，错峰使用。在校内练还不够，到了假期，他们就集体出访，前往湖州市、徐州市、潍坊市等地区，与兄弟队伍打友谊赛，在一轮轮对战中不断强化技术。可以说，排球占据了队员学习之外的全部时间。
当被问及天天练球，队员是否有嫌苦怕累的情绪时，刘教练笑言：“排球这项运动，有它独特的魅力。当队员入了门，真正体会到打球的快乐时，这些辛苦都会变成乐趣，敦促他们在训练场上挥洒汗水;压力也都会变成动力，敦促他们团结协作，打出好成绩。”
即便排球队的日常训练已经很辛苦，还是有一些队员会在训练结束后，在宿舍里对着墙壁练习颠球。
“我们有五六十个队员，每个人都很有心气。为了能成为主力队员，大家都非常努力！”
2009年，巢湖二中排球队第一次参加省级比赛，这支年轻的队伍打出了男生组第三名、女生组第五名的成绩。刘教练很是淡定：“表现得中规中矩。”
2012年，巢湖二中排球隊成功战胜实力强劲的对手，与合肥市教体局签约，成为合肥市中学排球代表队。自此，万事俱备，巢湖二中排球队将以一个全新的身份，整装齐发。
3
“自强、协同、奋斗、争光”是巢湖二中的排球精神，其中“协同”占据了重要的地位。在常见的排球比赛中，一支队伍配备六七个主力队员、一两个候补队员。赛场上二传手（排球比赛中第二次传球并组织进攻的队员）组织各种战术，主攻手完成四号位强攻，副攻手完成三号位快球进攻，接应完成二号位强攻、吊球以及各种战略性进攻，还有自由人专职防守……大家各司其职，严丝合缝，将比赛层层推进。当比赛陷入胶着状态时，考验的就是全队上下的默契程度。
一场排球赛，每局25分，采取三局两胜或者五局三胜的模式。在2018年的安徽省全运会上，在争夺第二名的关键一局中，在对手以22：16的比分领先的情况下，巢湖二中女子排球队拼尽全力，努力争取发球权，击球拿分。就在她们终于成功追平22分时，又被对手赶超1分。此时，距离比赛结束的哨声越来越近。刘教练说，她紧张到连指挥队员发球都不敢直视。
征衣湿，斗志升。
最终，队员们一气呵成地完成传球、击球，凭借坚强的意志与完美的配合，以25：23的成绩逆转局势，赢得了比赛。
4
巢湖二中排球队在学校初中、高中各个年级选取10名队员，建起了甲、乙、丙三级梯队。作为已经打出了口碑的合肥市级代表队，两位主教练也会关注在各项排球比赛中表现出众的种子选手，将他们吸纳到队伍中来。
刘教练提到，有一名队员就是从比赛中发掘到的。这名队员十分有天赋，曾经在小学组的排球比赛中表现亮眼。不过，进入中学之后，在父母的督促下，他放下了排球，全身心投入到学习当中，在原来的学校里成绩名列前茅。只是，他热爱排球的心火从未熄灭，所以当巢湖二中排球队向他伸出橄榄枝时，尽管父母不愿意，他还是态度坚定地要求加入排球队，最终转学到巢湖二中。
后来，这名队员凭着自己的韧性，在成功融入排球队的同时，也没有耽误学习，用学业排球两不误的事实成功说服父母，赢得了他们的支持。
目前，巢湖二中排球队已成功培养出40多名国家一级运动员、80多名国家二级运动员，排球项目更是在合肥市传统体育项目评比中连续三年获得优秀等次。
这背后除了排球队的努力之外，离不开巢湖二中全校对排球事业的鼎力支持。
5
巢湖二中坚持“四个一”培养模式，走出了一条以“市队校办”为基点，以提高学生竞技运动水平为核心，以培养高水平运动后备人才为重点的“体教融合”之路。
在排球队创立之初，学校根据实际，制定了《巢湖二中主教练竞聘制度》《巢湖二中训练队管理条例》《特长生招生办法》等规章制度，并且从学校20个特长生名额中，抽出15个名额用来支持排球队的建设。随着时间的推移，巢湖二中排球队的硬件条件也得到进一步提升。学校新校址建有专门的室内排球场，满足了排球队练球的需要。同时，巢湖二中深入挖掘排球活动的教育内涵和教育价值，积极普及排球传统项目，开展排球业余训练工作。在每年的校园体育节上，巢湖二中设置八年级排球比赛，让普通学生也能体验排球赛的紧张、激烈，受到排球精神的感染与熏陶。
排球，正从外到内，从体魄到精神，塑造巢湖二中学子欣欣向荣的朝气以及拼搏向上的激情！
（感谢巢湖二中校长黄传胜、初中部团总支书记桂文升、主教练李克忠、刘云翠对本次采访的大力支持）
对国人来说，中国女排代表的不只是一支队伍，更是一种精神——顽强战斗、勇敢拼搏，即使队员更新换代，这种精神也会传承下去，如一座灯塔，激励一代又一代人。
如今，这种精神也在江淮大地燃起火种。
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在4月结束的2021年度合肥市中小学“阳光体育运动”排球比赛中，有一所学校从50所参赛学校、79支代表队中脱颖而出，摘得高中男子组、高中女子组、初中男子组、初中女子组四个组别的冠军。这就是巢湖市第二中学（以下简称“巢湖二中”）。
这样的好成绩其实是巢湖二中排球队的稳定发挥。自2019年起，巢湖二中排球队连续两年包揽安徽省青少年排球锦标赛初中、高中男女四个组别冠军;2020年，巢湖二中排球队更是横扫合肥市级、安徽省级青少年排球比赛奖项。在勇夺金牌的同时，巢湖二中男子排球队还代表安徽省，参加了全国第十四届学生运动会中学组排球比赛，成功晋级十六强。值得一提的是，这也是安徽省在“三大球”中学组的比赛中，第一次挺进全国十六强。
硕果并非一夕累积。排球队的主教练之一刘云翠老师，向我们说起了背后的故事。
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巢湖二中作为青少年校园排球体育传统特色学校，早在二十世纪七十年代就组建了排球队，曾打进过省级比赛前三名。刘教练读书时，就是排球队的一员。大学毕业后，她返回母校教书，眼见学校的排球项目已然停滞，感到非常惋惜。2007年，她和排球专业出身的丈夫李克忠一起，在黄传胜校长的支持下，重拾巢湖二中排球队的建设。
同时，巢湖市积极推行“市队校办”模式，推动青少年排球运动高速发展。巢湖二中排球队成立后，将作为巢湖市中学代表队参加各项排球赛事。
要建起排球队，首要的是人才选拔。两位主教练从学校各个年级中选出具有身高优势、体育天赋又热爱运动的种子选手，鼓励他们加入排球队。但排球作为一个冷门项目，起初并不被学生和家长看好，尤其是进入初中后，升学压力与日俱增，很多家长不愿意孩子“不务正业”。两位主教练再三劝说，他们才勉强同意一试。毫无排球基础的学生在起步时，也常常状况百出：一颠球，球就飞了;一传球，手指就被戳痛了……这些小小的挫折都可能让他们打起退堂鼓。
好在，在全校上下持之以恒的推动下，这支排球队终于建起来了。每周一到周五，排球队的队员都会在放学后训练一个小时，内容包括锻炼腿部、上肢、腰腹的力量训练和步伐移动、弹跳、协调性等素质训练;周六周日，则是高负荷的全天训练和实战演习，不同年龄段的队员们组队，进行循环比拼。排球队队员每个月只能调休一到两天，这个训练节奏一直持续到今天。
由于场地有限，巢湖二中老校区只建起了室外排球场，室内练球则需要向其他学校租借场地。租借的排球场有点远，队员放学后练球的时间本就有限，还要除去路上往返的时间，所以一旦遇到恶劣天气，他们基本无法上场练球。
但队员们没有因此放松对自我的要求。排球场去不了，他们就去健身房做力量训练。器械不够，他们就规划时间，错峰使用。在校内练还不够，到了假期，他们就集体出访，前往湖州市、徐州市、潍坊市等地区，与兄弟队伍打友谊赛，在一轮轮对战中不断强化技术。可以说，排球占据了队员学习之外的全部时间。
当被问及天天练球，队员是否有嫌苦怕累的情绪时，刘教练笑言：“排球这项运动，有它独特的魅力。当队员入了门，真正体会到打球的快乐时，这些辛苦都会变成乐趣，敦促他们在训练场上挥洒汗水;压力也都会变成动力，敦促他们团结协作，打出好成绩。”
即便排球队的日常训练已经很辛苦，还是有一些队员会在训练结束后，在宿舍里对着墙壁练习颠球。
“我们有五六十个队员，每个人都很有心气。为了能成为主力队员，大家都非常努力！”
2009年，巢湖二中排球队第一次参加省级比赛，这支年轻的队伍打出了男生组第三名、女生组第五名的成绩。刘教练很是淡定：“表现得中规中矩。”
2012年，巢湖二中排球隊成功战胜实力强劲的对手，与合肥市教体局签约，成为合肥市中学排球代表队。自此，万事俱备，巢湖二中排球队将以一个全新的身份，整装齐发。
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“自强、协同、奋斗、争光”是巢湖二中的排球精神，其中“协同”占据了重要的地位。在常见的排球比赛中，一支队伍配备六七个主力队员、一两个候补队员。赛场上二传手（排球比赛中第二次传球并组织进攻的队员）组织各种战术，主攻手完成四号位强攻，副攻手完成三号位快球进攻，接应完成二号位强攻、吊球以及各种战略性进攻，还有自由人专职防守……大家各司其职，严丝合缝，将比赛层层推进。当比赛陷入胶着状态时，考验的就是全队上下的默契程度。
一场排球赛，每局25分，采取三局两胜或者五局三胜的模式。在2018年的安徽省全运会上，在争夺第二名的关键一局中，在对手以22：16的比分领先的情况下，巢湖二中女子排球队拼尽全力，努力争取发球权，击球拿分。就在她们终于成功追平22分时，又被对手赶超1分。此时，距离比赛结束的哨声越来越近。刘教练说，她紧张到连指挥队员发球都不敢直视。
征衣湿，斗志升。
最终，队员们一气呵成地完成传球、击球，凭借坚强的意志与完美的配合，以25：23的成绩逆转局势，赢得了比赛。
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巢湖二中排球队在学校初中、高中各个年级选取10名队员，建起了甲、乙、丙三级梯队。作为已经打出了口碑的合肥市级代表队，两位主教练也会关注在各项排球比赛中表现出众的种子选手，将他们吸纳到队伍中来。
刘教练提到，有一名队员就是从比赛中发掘到的。这名队员十分有天赋，曾经在小学组的排球比赛中表现亮眼。不过，进入中学之后，在父母的督促下，他放下了排球，全身心投入到学习当中，在原来的学校里成绩名列前茅。只是，他热爱排球的心火从未熄灭，所以当巢湖二中排球队向他伸出橄榄枝时，尽管父母不愿意，他还是态度坚定地要求加入排球队，最终转学到巢湖二中。
后来，这名队员凭着自己的韧性，在成功融入排球队的同时，也没有耽误学习，用学业排球两不误的事实成功说服父母，赢得了他们的支持。
目前，巢湖二中排球队已成功培养出40多名国家一级运动员、80多名国家二级运动员，排球项目更是在合肥市传统体育项目评比中连续三年获得优秀等次。
这背后除了排球队的努力之外，离不开巢湖二中全校对排球事业的鼎力支持。
5
巢湖二中坚持“四个一”培养模式，走出了一条以“市队校办”为基点，以提高学生竞技运动水平为核心，以培养高水平运动后备人才为重点的“体教融合”之路。
在排球队创立之初，学校根据实际，制定了《巢湖二中主教练竞聘制度》《巢湖二中训练队管理条例》《特长生招生办法》等规章制度，并且从学校20个特长生名额中，抽出15个名额用来支持排球队的建设。随着时间的推移，巢湖二中排球队的硬件条件也得到进一步提升。学校新校址建有专门的室内排球场，满足了排球队练球的需要。同时，巢湖二中深入挖掘排球活动的教育内涵和教育价值，积极普及排球传统项目，开展排球业余训练工作。在每年的校园体育节上，巢湖二中设置八年级排球比赛，让普通学生也能体验排球赛的紧张、激烈，受到排球精神的感染与熏陶。
排球，正从外到内，从体魄到精神，塑造巢湖二中学子欣欣向荣的朝气以及拼搏向上的激情！
（感谢巢湖二中校长黄传胜、初中部团总支书记桂文升、主教练李克忠、刘云翠对本次采访的大力支持）