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合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式,对于培养学生的团队意识,班级日常管理的规范有序,促进学生学业的共同进步等均有着积极意义,因此得到众多班主任的青睐。然而,经过一段时间的施行后,有班主任反映效果不理想：有的小组成员间关系不融洽,有的成员对自己所在小组缺乏认同感与归属感,有的小组建成了＂小集团＂导致有小组无班级,有的则是＂三分钟热度＂让合作难以持久……