换个角度复习有机化学

来源 :教育探索与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiyanru
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  有机化学在高考理综试卷中一般是一大题和一选择题,约21分。现在高三已进入有机化学的复习,一般的复习方法是按课本的顺序,即纵向进行,很多同学会感觉有机化学要记忆的知识点多而繁琐,特别是反应条件。下面我们从横向将相近知识串联起来复习,这样可以达到事半功倍的效果。
  一、有机物的物理性质——状态与沸点规律
  常温下是气态的有机物:CxHy(x<5),CH3Cl,HCHO。新戊烷。
  沸点规律
  ①同类有机物:碳原子越多沸点越高(注:烷烃中熔点最低的是丙烷)。
  ②同类同分异构体(官能团相同为同类):支链越多,沸点越低。例:正戊烷>异戊烷>新戊烷(注:羟基,卤原子可视为支链)。
  ③不同类别有机物:含有羟基,有氢键形成,则沸点高。
  R-COOH>R-CH2OH>R-CHO>RCH3
  二、有机物的物理性质——溶解性与密度规律
  ①可溶性的有机物:醇、酸、醛、糖、氨基酸和苯磺酸等(注:能与水产生氢键的都叫亲水基如—OH,—NH2,—CHO)
  ②微溶性的有机物:乙炔,苯酚
  ③甲、乙、丙醇都能与水以任意比例互溶,一个羟基可使2~3个碳的有机物溶于水。
  ④密度﹤1的有机物:烃、酯、一氯代烃。
  ⑤密度﹥1的有机物:多氯代烃,溴代烃,硝基苯。
  注:①同类同分异构体,支链多,密度小,例:1-氯丁烷、2-氯丁烷和2-甲基-2-氯丁烷的密度依次减小;②对于一氯烷烃来说,碳原子数越多,密度越小。
  三、反应条件对产物的影响
  1.条件不同产物不同
  (1)温度不同产物不同
  (2)催化剂不同产物不同
  (3)溶剂不同产物不同
  2.溴水与纯溴
  下列需用纯溴:烷烃、芳香烃的取代反应
  下列可用溴水:烯、炔的加成反应及酚的取代反应。
  3.催化剂与化学反应
  ①浓硫酸:有水生成的反应大多要浓硫酸,例醇脱水、制硝基苯、酯化反应、由醇与卤化氢制卤代烃。
  ②稀酸:例乙烯水化法制乙醇;酯、低聚糖、酯的水解。
  ③铁和卤化铁:苯与卤素在苯环上的取代。
  ④镍粉:烯、炔、 苯、醛与氢气的加成反应。
  ⑤氯化汞:HC≡CH+HCl
  ⑥铜或银:醇与氧气反应生成醛(伯醇)或酮(仲醇)
  4.特征反应
  ①苯酚:加溴水有白色沉淀,加三价铁离子呈紫色
  ②醛基类:银镜反应及与新制氢氧化铜反应
  ③苯的同系物:不与溴水反应,能使酸性KMnO4溶液褪色
  ④烯、炔:既能使溴水褪色又能使酸性KMnO4溶液褪色
  四、其它常用规律
  1.有机物提纯的一般方法
  (1)洗气法 例甲烷中混有乙烯:通过稀溴水的洗气瓶
  (2)改变溶解性分液法
  例苯中混有苯酚:加入NaOH溶液,分液漏斗分离
  例苯中混有甲苯:加入酸性KMnO4,再加入NaOH溶液分液
  (3)拉大沸点差蒸馏法
  例乙醇与乙酸的分离:加入NaOH蒸馏,再加入浓H2SO4蒸馏
  2.加成反应规律
  H2 Br2 H2O HBr
  烯 √ √ √ √
  炔 √ √ √ √
  苯 √ X X X
  醛 √ (氧化反应) X X
  注:—COOH,—COOCH3 —CONH—不与氢气等加成。
  3.羟基活动性比较:
  CH3COOH 苯酚 H2O CH3CH2OH
  与金属钠反应 √ √ √ √
  与氢氧化钠反应 √ √ √ 不反应
  与碳酸钠反应 √ √ 水解 不反应
  与碳酸氢钠反应 √ 不反应 水解 不反应
  4.一种试剂鉴别多种物质的常用试剂:溴水
  上图中A中为密度小于1 的能与溴水反应的有机物,如己烯;
  上图中B中为密度小于1 的不与溴水反应的有机物,如苯;
  上图中C中为密度大于1 的能与溴水反应的有机物,如对硝基苯乙烯;
  上图中D中为密度小于1 的不与溴水反应的有机物,如四氯化碳;
  上图中E中为与水相溶并且能与溴水反应的有机物,如丙烯酸;
  上图中F中为与水相溶并且不能与溴水反应的有机物,如乙醇;
  上图中G中有机物为苯酚类。
  工欲善其事,必先利其器。换种方式,换个角度,一个全新的有机化学在你的面前。
  ______________
  收稿日期:2013-07-24
其他文献
摘 要:初职校烹饪技能的学习不仅可以使智障学生毕业后成为具有生活自理能力,而且对于矫正和补偿他们身心缺陷,发展健康的个性品质,促进他们全面发展具有十分重要的作用。而在技能学习的过程中工作分析步骤是一种有效的学习材料,起着至关重要的作用,本研究将从细化工作分析步骤的途径和策略等方面展开研究,探索如何让工作分析步骤这一智障学生的学习材料更规范、更科学。  关键词: 烹饪课;工作分析步骤; 细化  一、
期刊
学前教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。发展学前三年教育对于促进儿童身心全面健康发展,提高国民整体素质,实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。为全面了解掌握当地学前教育现状,促进幼教事业规范、协调健康发展,现就对本地区学前教育发展现状及存在问题进行了认真的调查。  一、基本情况  全州共有幼儿园10所(其中民办幼儿园4所),共有教学班201个,在园幼儿5743人(其
期刊
摘 要:民营中小企业是推动经济社会和谐发展不可或缺的重要力量。民营中小企业在管理、人才、资金、创新等方面所存在的不足和缺陷导致其竞争力弱。切实解决民营企业经营中存在的问题,提升民营中小企业的竞争力,具有重要的理论价值和现实意义。  关键词:民营中小企业; 竞争力; 原因分析; 对策研究  改革开放以来,民营经济已经成为国民经济的重要组成部分,成为支撑和推动经济增长的重要力量。而民营企业中99%的是
期刊
在近几年数学学习中,加强了数学思想的渗透与教学,运用数学思想指导解题,收到了事半功倍的效果,以至到了高一级的学校学习数学,觉得仍有后劲。相应地,在近几年中考命题时,都比较重视对运用转化思想,方程思想、数形结合思想及分类思想方面的考查。这样,试题的档次明显体现出较深的内涵,较高的品味。  解数学题需要有一定数量的题目进行训练,但这并不是说题目做得越多,解题能力就越强。重要的一点是要把解题的过程纳入一
期刊
已经有许多文章都认为数学开放题有利于培养发散性思维能力或创新能力。但都很少从理论上深入探讨。为了深入探讨这一问题,我们先回顾一下吉尔福特的创造性能力结构。吉尔福特认为从运演维度看,创造性能力分为:评价、辐合性加工、发散性加工、记忆、认知。本文将从运演这一维度深入探讨运用数学开放题、培养学生创造性能力这一基本问题。  一、数学开放题能够培养“发散性加工”能力。  无论是吉尔福特还是申克一丹齐格都强调
期刊
长期以来,“满堂灌 ”加“死记烂背”的教学方法成为大多数教师和学生夺取“考试高分”的捷径,它完全忽视学生独立思考和创新思维能力的培养,忽视理论与实践的有机结合。导致思想品德课成了初中教育中“最容易教”和“最容易学”的课程,在学生心目中沦落到了“最不受欢迎”的地步。面对课程改革的新形势,教育要适应未来社会对人才素质的要求,思想品德课必须走出目前尴尬境地。这就要切实培养学生的创新精神和实践能力,彻底摒
期刊
体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解,形成巩固的动力定型,必须进行适当的提问。通过问,启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。在设置具体问题时应把握好“度”,即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知
期刊
摘 要:信息技术的高速发展,改革着当前的课堂教学形式,信息技术在教学领域中的应用,正在成为当前信息技术教育乃至整个教育化过程中的一个热点问题。信息技术作为应用技术,要与其他学科结合,渗透到其他课程中去。通过信息技术在教学领域中的应用,培养学生能力中分析、加工的能力,促进学生的认知能力、探索能力、发现问题和解决问题的能力,以及创造性思维能力的发展,达到培养学生综合能力的目的,从而使信息技术在教学领域
期刊
摘 要:高校图书馆向社会开放是推动文化大发展、大繁荣的迫切要求,是高校服务社会、文化引领的职能体现,但长期以来该职能并未实现,本文从结构功能主义视角分析了相关原因,并作了适度的探索性思考。  关键词:结构功能主义;高校图书馆;文化服务  一、高校图书馆向社会提供文化服务的理论基础  高校图书馆的组织功能目标来自人的组织和知识组织之间的关系,要求“教学、科研和社会服务”三位一体[1]。因而高校图书馆
期刊
摘 要:生物圈是人类和其他生物共同赖以生存和发展的物质基础,也是人类社会生存和发展的重要物质基础。关注环境问题和中学生的生态环境意识是中学生生物教学的重要任务。  关键词:生物教学; 生态环境问题; 生态环境意识  生物进化中从猿到人的历程,人类的生存和发展一刻都没有离开过生态环境。人类的过去、现在、未来都是从生物圈中获得资源和空间来满足人类生存和发展的需要,同时,又产生了许多环境问题,这些问题是
期刊