剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻出花纹的民间艺术，历史悠久，是我国文化艺术宝库中独具特色的民间艺术瑰宝。2006年，剪纸艺术被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年，中国剪纸入选国际教科文组织的“人类非物质文化遗产代表作名录”。
　　南宁市长堽小学通过丰富多彩的活动让同学们感受到这一民间传统文化的独特魅力，更好地传承和宣传了民间传统技艺。今天，贝贝就带大家到长堽小学看看剪纸社团的同学们是如何用一張薄纸、一把剪刀（刻刀）创作出美丽的剪纸作品的。
　　今年是牛年，同学们的作品大多与牛有关。看，四（3）班的周愿有同学剪的“春牛”不仅威武雄壮，身上还有些美丽的花纹，贝贝要请教下他有什么秘籍。
　　贝贝：“你好，请问怎样才能剪出一头这么好看的春牛呢？”
　　周愿有：“工欲善其事，必先利其器。首先我们要把纸、笔还有刻刀准备好。然后在纸上画出牛的外形，添加上装饰花纹，画出镂空部分（如图①）。这一步最重要，画之前你要先构思好图案，不要涂改太多次，免得弄坏纸张。接着，我们沿着牛的外形把牛刻出来。先从头部处开始，沿着线把牛的整体刻出来（如图②）。再把里面装饰的花纹用刻刀刻出来（如图③），刻花纹的时候要非常细心，不要弄伤手，也不要弄断细的连接纹。最后，整理一下刻好的作品，春牛剪纸作品就完成了（如图④）。”
　　大家学会剪春牛了吗？是不是觉得剪纸也不是那么难呢？先别急着得意哟，接下来贝贝要带大家学习难一些的剪纸技术啦！剪纸作品不止有平面的，还有立体的，四（3）班的梁洛飞同学要教大家剪一个立体的“春”字。
　　梁洛飞：“首先将纸裁剪成正方形纸片（如图①）。接着沿着纸片的对角线折叠，然后打开，换另一角折叠，折叠好后再打开从中间对折。打开纸片，我们可以看到纸片上的折痕是一个米字形，按照纸片的折痕，将纸片折叠成一个三角形（如图②）。现在我们可以从三角形的顶部开始写“春”字了，注意要提前构思好图案（如图③）。写好后，按线条裁剪出“春”字，注意刻镂空部分时要细致小心一些（如图④）。最后再将“春”字的顶部剪开一个小口子，把中国结穿进去（如图⑤、图⑥），立体的“春”字剪纸作品就大功告成啦（如图⑦、图⑧）！”
　　剪纸社团中的每位同学擅长的剪纸作品类型都不同哟！能很快剪出“春牛”的周愿有最喜欢剪孙悟空，如今可以剪出八种以上不同形态的孙悟空。周愿有说：“孙悟空的头顶及衣服的纹饰很多，创作起来有点复杂，我曾失败过很多次，但最后还是成功了，我感到非常开心。”四（1）班的谭广涛喜欢剪动漫人物，他的创作心得是：先把喜欢的动漫人物画出来，然后把五官、肢体动作和服饰装饰等设计成镂空部分，这样就可以把人物形象生动地表现出来了。而五（2）班的曾苇苇喜欢创作风景类作品，学校的树、家里种的花都成了她的创作素材。她认为仔细观察想创作的物体，把物体画好是关键，比如创作植物时，树叶要勾出叶脉作为镂空部分，勾勒得越细越好，这样剪出的作品才会生动形象。
　　据了解，长堽小学从2006年开始就把剪纸作为学校的艺术特色活动。经过数年的实践摸索，学校老师和学生创作的剪纸作品呈现出“突出少数民族风格”“传播东盟各国文化”“加强学科整合”“融入生活创作”等特点。学校从传统剪纸入手，依托美术课程，循序渐进地在低、中、高各年段组织开展剪纸艺术特色活动：低年级主要学习剪纸的基本知识，剪刀、刻刀的正确使用方法及剪纸的基本方法，练习基本线条的剪法，临摹简单的剪纸样式;中年级主要学习对称剪纸、动物图形剪纸等，学会对制作的对象进行必要的夸张变形，围绕主题进行创作;高年级主要学习人物剪纸、主题剪纸等，进入个人创作与集体创作阶段。
　　学校还结合“我们的节日”系列主题活动，在布置的德育特色作业中融入剪纸元素，如春节前夕组织同学们开展“剪纸迎新年”艺术特色实践活动，让同学们用自己的巧手剪窗花、剪“福”“春”字、剪生肖图;每年三月三开展 “最炫壮族风”民俗主题系列活动，让老师和同学们在剪纸创作中以绣球、壮锦、壮族服饰、民俗体育活动场景等为内容，用剪纸展示出壮乡的民族特色。这些活动让同学们在创作剪纸作品的过程中，既提高了剪纸技术，又体验了民族文化的魅力。
　　除此之外，长堽小学还将剪纸与学科学习紧密结合，如“剪纸与语文”“剪纸与数学”等，让学生用文字介绍剪纸作品，或借助形象的剪纸作品表达数学语言，实现剪纸与学科的巧妙结合。学校还以“我的剪纸故事”为主题开展剪纸创作活动，让学生结合生活中喜闻乐见的故事，以剪纸叙事，创作出富有童趣童真的剪纸故事。
　　近年来，学生的剪纸作品在校内校外的活动中广受好评，曾在广西博物馆举办“我的剪纸故事”作品展，还曾多次受邀在自治区文明办举办的专题教育活动、广西民族博物馆端午节民俗活动、南宁市青秀区创意生活节等活动中展示剪纸技艺。
　　南宁长堽小学的同学们用一刀一纸表达出内心世界的美好和对理想的追求，剪出了快乐的一片天。