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寓言故事中,潜藏着丰富的情境资源。在课堂教学中巧妙把握时机,化文字为情境,可以提升识字能力;化文本为情境,可以提升讲述能力;化留白为情境,可以提升想象能力;化文理为情境,可以提升思辨能力;化文体为情境,可以提升交际能力。以文"化"境,这些情境就成了儿童阅读素养生长的有机土壤。
以文“化”境，提升儿童阅读素养——祝禧老师《揠苗助长》教学品评
【摘 要】
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寓言故事中,潜藏着丰富的情境资源。在课堂教学中巧妙把握时机,化文字为情境,可以提升识字能力;化文本为情境,可以提升讲述能力;化留白为情境,可以提升想象能力;化文理为情境,可以提升思辨能力;化文体为情境,可以提升交际能力。以文"化"境,这些情境就成了儿童阅读素养生长的有机土壤。
【机 构】
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江苏省南通市海门区平山小学
【出 处】
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阅读
【发表日期】
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2021年23期
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