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相对于小学以及初中而言,高中课程的安排较多,而高中地理课程属于副课,因此与主课相比,较容易被学生所忽视。因此,为了将高中生学习地理课程的积极性充分地调动起来,将地理课程的教学效率提升,本文对高中地理教学的有效性进行分析,并提出相应地地理教学策略,促使高中地理课程的教学能够具有有效性,提高课堂教学质量。