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有效提问是集中注意的兴奋剂,引发互动的催发剂,激活思维的清醒剂,巩固知识的显影剂,因此有效提问是优质高效课堂的重要保证.而经笔者多次观摩课堂,发现时下小学数学课堂的教师提问呈现如下现状：提问数量繁多、提问内容盲目、提问形式单一、提问策略缺乏、提问效果低下.
用“六何”优化小学数学课堂提问的案例分析
【摘 要】
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有效提问是集中注意的兴奋剂,引发互动的催发剂,激活思维的清醒剂,巩固知识的显影剂,因此有效提问是优质高效课堂的重要保证.而经笔者多次观摩课堂,发现时下小学数学课堂的教
【机 构】
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广西师范大学数学与统计学院,广西武鸣县甘圩镇甘圩小学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2015年16期
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