【摘 要】
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众所周知,数学由于其研究对象的抽象性而成为一门比较乏味的学科.很多学生在学习数学这门学科时感到困难,在很大程度上与他们学习数学的能力无关,而是数学形式的枯燥单一和其
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众所周知,数学由于其研究对象的抽象性而成为一门比较乏味的学科.很多学生在学习数学这门学科时感到困难,在很大程度上与他们学习数学的能力无关,而是数学形式的枯燥单一和其特有的抽象性使他们望而生畏,这就要求数学教师在课堂教学中,通过运用一定的教学语言手段把抽象的数学符号转化为通俗性语言,来向学生展示数学本身固有的光彩,这也足以说明教学语言在数学课堂教学中的重要性.
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