【摘 要】
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在社会转型时期,企业对高职学生职业素质的期望值不断提高,传统的高职职业素质仍停留在原有的水平上,远远跟不上企业的需求。本文通过吸收国内有关研究成果以及多年的实践,提
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在社会转型时期,企业对高职学生职业素质的期望值不断提高,传统的高职职业素质仍停留在原有的水平上,远远跟不上企业的需求。本文通过吸收国内有关研究成果以及多年的实践,提出构建基于赫茨伯格双因素理论的企业满意度导向的高职院校学生职业素质提升路径,以弥补现有研究的不足和为高职教育各专业职业素质教育的实践提供理论指导和依据。
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