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【摘要】兴趣是最好的老师,那么如何激发学生学习语文兴趣的呢?本文笔者根据多年的教学经验而总结出了以下几点做法:能写正楷字、会说普通话、喜欢好刊物、喜爱名作家、能写好文章、学出文集。
【关键词】激发;兴趣;方法
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)03-0049-01
大家都知道:兴趣是最好的老师。不管是哪一门学科,只要是学生对它产生浓厚的兴趣,就一定能够积极主动地学好。怎样在平时的语文教学中激发学生的学习兴趣呢?笔者在多年的语文教学过程中,摸索出一套行之有效的方法,供同仁们参考。
一、能写一手漂亮的正楷字
字是一个人的招门牌。写一手好字是一种良好的习惯,它可以培养学生做事认真的态度,一丝不苟的作风。另外, 一手好
字,可以为学生在考场上增加分数。大家想,如果一个考生所写的字潦草,阅卷老师怎么认得,又怎么可能给他打高分呢?所以,写一手好字很重要。为了让学生能写好字,学生初一时,我就让学生练字,对照庞中华的字帖,天天练,教师规定篇数,并检查评比 。同时我要求学生作文不论是打草稿也好,做笔记也好,还是做作业,凡是涉及到写字的时候,一律写正楷字。久而久之,写正楷字也就成了学生的书写习惯,严谨,认真的学风也培养起来了,一箭双雕,何乐而不为呢?
二、会说一口流利的普通话
说一口流利的普通话,不仅有利于日常交流,更重要的,说好我们的母语,是我们每个公民应尽的义务。在这里我主要谈谈我的具体做法,首先,要求学生课堂上全部是普通话交流,拒绝方言;其次,鼓励学生大胆发言,及时表扬,让他们珍惜每一次发言机会;另外,开展丰富多彩的口语活动,比如故事会、戏剧表演、诗歌朗诵、演讲赛等等,制造说普通话的机会和氛围。
三、喜欢上一本好刊物
初一刚开学,我就给学生罗列必读的刊物,比如《读者》、《青年博览》、《故事会》、《中学生》、《作文》等刊物,要求学生每天花10分钟阅读,并做好剪辑收录,写50字以内的阅读心得,任务很轻,所花时间不多,但日积月累,信息量就广了,知识面就宽了,文学鉴赏的水平当然也就会不知不觉地培养起来。每学期还举办几次阅读汇报会,让学生把阅读到的美文、片段、句子进行汇报交流,谈得好的给表扬,这样学生的阅读兴趣得到了提高。并且每天吃早餐后,固定式文学阅读时间,班级成立播音小组,负责早餐后的美文美读,让学生在或优美或深刻的文字里面领略文字的美,培养正确的人生观、审美观,也提高了文学鉴赏能力。
四、喜爱上一个名作家
如果说一本好的刊物是一缕阳光,让你沐浴温暖的话,那
么,我认为,一个好的作家,就是细雨甘露。多读经典,与文学大家心灵的对话,不仅可以提高人的文学素养,更重要的是,通过触摸大师的灵魂,可以获得人生的感悟、体验,告诉你怎样做人,怎样应对大是大非,让你获得诚实、善良、正直、素朴、坚强等等美好的品质。让你对人生多了感激,少了怨气,提高做人的素养,提升做人的品位。一个有着良好品味的人一定是一个情趣高尚的人。因此,对提高文学素养也好,与提升做人的品位也好,我们语文老师都有必要引导学生走进文学大师的世界。每天,早自
习,我会利用3分钟时间,让学生以座号为顺序,每天介绍一位作家,他的生平,代表作,或者趣闻轶事,这样坚持下来,学生积累的作家名字就多了,也许他们没有足够的时间去拜读所有作
家的作品,但是从掌握的作家作品容量来讲,他们已经走在了同龄孩子的前面。一旦他们有时间读书的时候,他们就会知道,自己应该去读哪些书。我的学生基本上每天都备有3本书:一本刊物,一本名人传,一本名著。让他自己去涉足文学,往往比死记硬背要强的多。
五、能写一手好文章
学生能写一篇词能达意、语句生动、有条理、感情真挚、思想健康、中心突出的文章,是我们语文教学的目的之一。要达到这个目的,首先,教师一定要尽心设计好教案,特别是要选好经典的范文,让学生在写作的时候有方向可找,有路可循。其次,教师要上好作文指导课,引导学生审题,选材,谋篇布局,让学生明确写什么,怎么写。再次,教师不妨也写写文章,做做“下火作文”,学生读到你的文章,无形当中,也会更加佩服你这位老师。榜样的力量是无穷的,老师都写了,学生怎么会不认真呢?最后,上好作文评讲课。学生作文写了之后,千万不要置之不理,一定要给学生一个展示才华的平台,每周抽出一节课,把写得好的文章,或者是有进步的文章一一宣读表扬。
六、学出一本文集
这个要求是对学生学习成果的最高检验。如果你前面5项工作做得很好了,那么这项工作也会水到渠成。这项工作我一般把它放在初二暑假完成。平时就要学生多积累,多收集自己的作品,然后初二假期自己策划,自己设计,自己定名,自己选稿,独立完成自己的文集。这是孩子们人生当中的第一本文集,也许拙劣,也许幼稚,但是它肯定凝聚了孩子初中以来的所有心血。当她走过少年,走向成熟后,回顾这一段岁月,肯定会把它当作人生旅途中的一笔宝贵的财富!我们教师,有义务为孩子们设计出创造人生快乐的机会!
通过以上方法,学生在语文学习中有目标可找,有事情可
做。充分把课内与课外结合起来,开拓了学生的视野,丰富了学生的知识,极大地调动了学生的学习积极性,让学生感受到语文的魅力,获得文学的审美情趣,从而也提高学生的语文学习能
力,学生学得活,学得轻松,学得有趣,语文课堂也就充满了无限
的生命力,语文成绩自然水到渠成。多年来我所带的班级在学校历次大型考试中名列前茅,另外,每学期均有学生在国家级、省级、市级刊物上发表作品。
【关键词】激发;兴趣;方法
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)03-0049-01
大家都知道:兴趣是最好的老师。不管是哪一门学科,只要是学生对它产生浓厚的兴趣,就一定能够积极主动地学好。怎样在平时的语文教学中激发学生的学习兴趣呢?笔者在多年的语文教学过程中,摸索出一套行之有效的方法,供同仁们参考。
一、能写一手漂亮的正楷字
字是一个人的招门牌。写一手好字是一种良好的习惯,它可以培养学生做事认真的态度,一丝不苟的作风。另外, 一手好
字,可以为学生在考场上增加分数。大家想,如果一个考生所写的字潦草,阅卷老师怎么认得,又怎么可能给他打高分呢?所以,写一手好字很重要。为了让学生能写好字,学生初一时,我就让学生练字,对照庞中华的字帖,天天练,教师规定篇数,并检查评比 。同时我要求学生作文不论是打草稿也好,做笔记也好,还是做作业,凡是涉及到写字的时候,一律写正楷字。久而久之,写正楷字也就成了学生的书写习惯,严谨,认真的学风也培养起来了,一箭双雕,何乐而不为呢?
二、会说一口流利的普通话
说一口流利的普通话,不仅有利于日常交流,更重要的,说好我们的母语,是我们每个公民应尽的义务。在这里我主要谈谈我的具体做法,首先,要求学生课堂上全部是普通话交流,拒绝方言;其次,鼓励学生大胆发言,及时表扬,让他们珍惜每一次发言机会;另外,开展丰富多彩的口语活动,比如故事会、戏剧表演、诗歌朗诵、演讲赛等等,制造说普通话的机会和氛围。
三、喜欢上一本好刊物
初一刚开学,我就给学生罗列必读的刊物,比如《读者》、《青年博览》、《故事会》、《中学生》、《作文》等刊物,要求学生每天花10分钟阅读,并做好剪辑收录,写50字以内的阅读心得,任务很轻,所花时间不多,但日积月累,信息量就广了,知识面就宽了,文学鉴赏的水平当然也就会不知不觉地培养起来。每学期还举办几次阅读汇报会,让学生把阅读到的美文、片段、句子进行汇报交流,谈得好的给表扬,这样学生的阅读兴趣得到了提高。并且每天吃早餐后,固定式文学阅读时间,班级成立播音小组,负责早餐后的美文美读,让学生在或优美或深刻的文字里面领略文字的美,培养正确的人生观、审美观,也提高了文学鉴赏能力。
四、喜爱上一个名作家
如果说一本好的刊物是一缕阳光,让你沐浴温暖的话,那
么,我认为,一个好的作家,就是细雨甘露。多读经典,与文学大家心灵的对话,不仅可以提高人的文学素养,更重要的是,通过触摸大师的灵魂,可以获得人生的感悟、体验,告诉你怎样做人,怎样应对大是大非,让你获得诚实、善良、正直、素朴、坚强等等美好的品质。让你对人生多了感激,少了怨气,提高做人的素养,提升做人的品位。一个有着良好品味的人一定是一个情趣高尚的人。因此,对提高文学素养也好,与提升做人的品位也好,我们语文老师都有必要引导学生走进文学大师的世界。每天,早自
习,我会利用3分钟时间,让学生以座号为顺序,每天介绍一位作家,他的生平,代表作,或者趣闻轶事,这样坚持下来,学生积累的作家名字就多了,也许他们没有足够的时间去拜读所有作
家的作品,但是从掌握的作家作品容量来讲,他们已经走在了同龄孩子的前面。一旦他们有时间读书的时候,他们就会知道,自己应该去读哪些书。我的学生基本上每天都备有3本书:一本刊物,一本名人传,一本名著。让他自己去涉足文学,往往比死记硬背要强的多。
五、能写一手好文章
学生能写一篇词能达意、语句生动、有条理、感情真挚、思想健康、中心突出的文章,是我们语文教学的目的之一。要达到这个目的,首先,教师一定要尽心设计好教案,特别是要选好经典的范文,让学生在写作的时候有方向可找,有路可循。其次,教师要上好作文指导课,引导学生审题,选材,谋篇布局,让学生明确写什么,怎么写。再次,教师不妨也写写文章,做做“下火作文”,学生读到你的文章,无形当中,也会更加佩服你这位老师。榜样的力量是无穷的,老师都写了,学生怎么会不认真呢?最后,上好作文评讲课。学生作文写了之后,千万不要置之不理,一定要给学生一个展示才华的平台,每周抽出一节课,把写得好的文章,或者是有进步的文章一一宣读表扬。
六、学出一本文集
这个要求是对学生学习成果的最高检验。如果你前面5项工作做得很好了,那么这项工作也会水到渠成。这项工作我一般把它放在初二暑假完成。平时就要学生多积累,多收集自己的作品,然后初二假期自己策划,自己设计,自己定名,自己选稿,独立完成自己的文集。这是孩子们人生当中的第一本文集,也许拙劣,也许幼稚,但是它肯定凝聚了孩子初中以来的所有心血。当她走过少年,走向成熟后,回顾这一段岁月,肯定会把它当作人生旅途中的一笔宝贵的财富!我们教师,有义务为孩子们设计出创造人生快乐的机会!
通过以上方法,学生在语文学习中有目标可找,有事情可
做。充分把课内与课外结合起来,开拓了学生的视野,丰富了学生的知识,极大地调动了学生的学习积极性,让学生感受到语文的魅力,获得文学的审美情趣,从而也提高学生的语文学习能
力,学生学得活,学得轻松,学得有趣,语文课堂也就充满了无限
的生命力,语文成绩自然水到渠成。多年来我所带的班级在学校历次大型考试中名列前茅,另外,每学期均有学生在国家级、省级、市级刊物上发表作品。