【摘 要】
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跨人新世纪,“教育个性化”作为教育思想的一种新境界,在我们这个富于社会取向的教育国度中的影响也日益高涨起来。人们意识到,工业经济时代的同质教育模式,已远远不能满足现实社
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跨人新世纪,“教育个性化”作为教育思想的一种新境界,在我们这个富于社会取向的教育国度中的影响也日益高涨起来。人们意识到,工业经济时代的同质教育模式,已远远不能满足现实社会的要求,知识经济时代的到来,呼唤着一种崭新的、以因材施教和以创造力培养为核心目标的个性化教育模式。无论是学校、家庭、社会三位一体的宏观教育,还是单纯学校教育中的德、智、体、美、劳等,其中都应渗透个性教育的成分。培养具有完善个性的人,已然成为当代我国教育所面临的一个重大课题。
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