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教育本就是一个连续的过程,教育内容、教学方式的不衔接会在一定程度上影响学生对知识的掌握程度。所以做好教育衔接工作帮助学生平稳过渡每个教育阶段是每位教育工作者需要思考的问题。在中学教学过程中,教师要准确把握不同教育阶段的课程标准、课程设置、教学目标、学生生源特点以及学生的认知规律,从而找到两个学段间的结合点。因此,本文中笔者就如何做好初高中生物的有效衔接为题展开研究。