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能力本位的宗旨即使受教育者具备从事某种职业所必需的能力,它与高职教育的理念内在吻合。高职班级管理由于长期处于辅助课堂教学的从属定位,导致诸多弊端的产生,能力本位理念无法有效渗透。高职教育要实现能力培养的整体化与一体化,需要将能力本位融入课堂以外的班级管理之中,实现高职班级管理模式的创新,以最大限度挖掘班级价值、拓展班级内涵、发挥班级功能。企业化管理模式与议会制管理模式是两种创新模式的初步探索。