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雪线巡逻
【出 处】
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诗刊
【发表日期】
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2021年24期
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英语教育持续深化改革，高中英语学习范围逐渐扩大，然而当前高中英语教师的教学内容主要是教授英语知识，对于传统文化在高中英语教学中的应用并没有重视起来，不少英语教师在教学时从不刻意讲述中国传统文化内容，这也就使得在高中英语教学中对传统文化的渗透效果不佳，造成在英语教学中传统文化的严重缺位，这不符合新课程改革的要求，也不利于培养学生的“三观”，更有可能会影响学生对于民族的认同感，导致学生无法正确认识传统文化，缺少必要的文化自信，影响学生爱国意识的培养。因此教师必须转变传统教学理念，注重教学方法创新，以此展示出高
“生命教育”的落实，需要从减轻教师教学任务、提升教学成效，以及减轻学生学习任务和提升学习成果为出发点，以传统文化为基础，展开英语知识教学，提升学生对于英语知识的学习兴趣，使教学效果及质量具有重要保障。
传统文化品格现已成为初中生英语学习不可缺少的核心素养之一。在当今核心素养背景下，农村初中英语阅读教学过程中，培养学生的传统文化意识，有利于提高课堂教学效果。精心设计课堂，将阅读教学与传统文化培养相结合。
中华优秀传统文化是中国人民代代相承的精神财富，蕴含着最为宝贵的中华文化精神。初中地理课程中包含了丰富的传统文化内容，需要教师充分挖掘地理课程中的育人因素，全面凸显出传统文化的价值，践行立德树人思想。本文从初中地理教学出发，提出了优秀传统文化的渗透前提和渗透措施。
本文以小学校园文化环境构建为研究对象，站在教育内涵式发展的角度，围绕传统工艺美术在小学校园文化环境构建中的应用展开研究。首先，结合传统工艺美术的内在价值属性以及小学校园文化环境构建特色、需求，对传统工艺美术应用于小学校园文化环境构建的价值进行了深入探究；其次，结合当今小学校园文化环境构建实际情况，对传统工艺美术在其中的运用现状进行了全面分析；最后，详细介绍了传统工艺美术在小学校园文化环境构建中的运用策略。希望能够通过本文的研究，可以从理论研究层面为传统工艺美术在小学校园文化环境构建中的运用提供更多的参考价
中华传统文化博大精深，具有鲜明的民族特色，是中华民族的精神瑰宝。在如今浩如烟海的文献典籍和信息量中，如果忽视了中国传统文化的传承，中国传统文化很可能被埋没在历史的长河中。因此，与时俱进地传承中国传统文化才能在文化海洋中深深扎根，文化这棵大树才能屹立不倒。而在教学中渗透中国传统文化是传承传统文化的高效举措，具有潜移默化的效果，而中学生物课堂与中国传统文化的结合正是教学中渗透传统文化的具体表现。
随着时代的发展和社会的进步，英语学习和教学受到人们的普遍重视，英语是初中教育教学中重要的学科之一，不仅能开阔学生的眼界,丰富英语知识，还能有效提升跨文化交际能力，对初中生未来的学习和生活具有重要的现实意义。中国文化源远流长，对当代中学生树立正确的“三观”有着巨大的推动作用，在新《课标》下将初中英语教学与传统文化相结合，能够增强学生的民族凝聚力，促使学生在大力传承中国传统文化的同时，还能学习外来文化，增强学生的英语核心素养，满足学生的全方位、多层次的发展需求。