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教育扶贫是斩断贫困代际传递的重要利器。贵州教育扶贫的精准施策为广大寒门学子解决了后顾之忧,甚至可能改变他们的人生轨迹。为准确把握教育扶贫的时代背景,从地方性与精准性梳理了贵州教育精准扶贫政策演进的主要特征。并通过对G大学贫困学生的观察与访谈发现,贫困大学生群体在“受助者”与“行动者”之间走向分化,具体表现为工具理性与价值理性支配下的情境化分异、奋发自强抑或福利依赖的文化冲突,以及“贫困生”标签化的消费困境。