【摘 要】
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通过调查发现,城乡教师已普遍认识到环境创设在幼儿园保教中的重要价值及幼儿在环境创设中的主体地位,对环境创设有了较充分的重视和投入,但城乡幼儿园在环境创设中面临着教
【机 构】
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齐鲁师范学院山东省中小学师训干训中心,山东省实验幼儿园
【基金项目】
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2015年山东省人文社会科学课题“以项目工程促进教师群体专业发展实践研究”(编号:15-ZZ-JY-09)阶段性研究成果
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通过调查发现,城乡教师已普遍认识到环境创设在幼儿园保教中的重要价值及幼儿在环境创设中的主体地位,对环境创设有了较充分的重视和投入,但城乡幼儿园在环境创设中面临着教师工作量大、活动室空间不足、利用率不高、家长理解配合不够、材料缺乏、对环境创设的目的性及教育价值重视不够等共同的问题,而且农村幼儿园教师在环境创设理解与认知、实践与效果、素质提升与支持三个维度及进行量化分析的所有子维度,都显著低于城市幼儿园教师。建议教育行政部门及幼儿园管理者首先要加大对环境创设的投入,提高幼儿园教师相关专业学历层次,同时要通过师徒制、有针对性的专题培训等多种形式,分层、分年龄班提升幼儿园教师特别是农村幼儿园教师的环境创设理念、认知及实践能力。
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