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游戏课程化,是从幼儿的游戏出发,及时把握幼儿学习的生长点,通过引导和建构新的游戏,促进幼儿的学习与发展.在区域游戏中,教师如何及时发现幼儿的生长点并助力幼儿生成有价值的游戏?如何支持幼儿建构新游戏?笔者以大班区域游戏“一棵枯树的故事”为例,阐述教师如何引导幼儿聚焦生长点、如何支持幼儿在问题的推动下生发出有价值的游戏活动.