寻找作品情感的共鸣点——关于《无家别》教学设计的思考

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战争是人类文明进程中无法避免的,描写战争的文学作品在世界文学格局中占有重要地位,杜甫作为现实主义的文学大师,经历了唐代的安史之乱,写出了《三吏》《三别》等不朽诗篇,其中《无家别》是六篇中最为悲怆的一篇。初拿此文,我不断品读,不断揣摩,更在不断思考,如何让学生深刻理解这个无家可别的老兵内心的痛苦。我想借助学生已有的阅读体验和情感积累,将此文贯通。想到必修二课本中“和平的祈祷”单元中的一篇文章《一个人 The war is an inevitable process of human civilization. The literary works describing the war occupy an important position in the world literary structure. As a literary master of realism, Du Fu experienced the disorder of security in the Tang Dynasty and wrote “three officials” and “three separate” Immortal Psalms and other immortal poems, of which “homelessness” is the most sad of the six articles. In the beginning I took this article, I keep reading, keep trying to figure out, but also constantly thinking, how to enable students to deeply understand the heartless pain of this homeless veteran. I want to use the existing reading experience and emotional accumulation of students, this article through. Think of compulsory two textbooks in a “Peace Prayer ” unit in an article "a person
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