【摘 要】
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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第59~61页。教学目标:1.让学生经历三角形概念的抽象过程,理解三角形概念的内涵和外延,探索三角形具有稳定性的知识
【机 构】
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天津市蓟县第六小学,天津市中小学教育教学研究室,
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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第59~61页。教学目标:1.让学生经历三角形概念的抽象过程,理解三角形概念的内涵和外延,探索三角形具有稳定性的知识本源。2.将三角形的认识与发展空间观念相结合,培养学生观察、想象、分析、归纳的能力,积累活动经验。3.通过比较体会数学的简洁严谨之美,体验数学和生活的联系,培养学生会
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