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摘 要：田径运动是一项比较古老的体育项目，田径运动具有三大特性，分别是社会性、实用性以及基础性。学生通过田径运动训练可以提高身体素质，增强学生的意志，从而提高学生的心理素质。田径项目是其他运动项目的基础，学习田径项目有助于学生身心得到良好的发展，促进学生全面发展。
关键词：农村 田径运动 发展 困境
素质教育不断深入，学校进行体育教育已经不仅仅是为了学生运动技能的提高，更多的是为了学生能力的培养。农村学校经过不断的发展取得了良好的效果，开始跟上时代发展的潮流，向现代化教育方向发展。但是纵观弄农村学校的发展现状，农村教育在一些环节上仍存在一定问题。本文将以农村田径体育项目为例，分析农村中体育项目发展的困境。
一、农村田径体育项目训练的现状
1.体育教育设施和设备存在不足。首先在农村学校中，与体育相关的运动设施建设不全面。比如说学校的操场，有的农村学校操场并没有固定的地方，相对好一些的学校整个就是硬化的水泥场地，在这样的跑道上进行训练，不仅不安全，还会在训练中影响学生的健康，给学生的身体造成伤害。并且，农村教学设施没有城市中的全面，在进行训练中，学生没有合适的专业运动鞋，对学生来说也会产生很大的影响。教师为了保护运动员的安全，一般在进行训练时直接止步与强化训练。在农村中，没有专门的田径跑道，当然更没有道次的分别，所以在农村的田径训练中，运动员接触不到规范的训练场地。场地的落后和陈旧，是当前制约农村田径体育项目发展的重要因素。除了场地的不足之外，在农村田径训练中，训练设施也并不完善，在农村学校中，没有规范的训练器材。学校中有的器材基本是以跳高、体育垫为主，再有就是一些球类运动器材，专门针对每一项运动的训练器材是少之又少，运动员无法得到专业的训练，影响运动员专业技能的发挥。
2.师资力量不足。在农村学校中，体育教师比较少，专业的体育教师更是屈指可数，在农村人才流失也非常严重。在农村学校中，现有的体育教师学历层次比较低，并且承担的教学任务非常重，在根本上没有针对田径项目进行训练的教师，农村学校中体育教学质量得不到保证。另外，在农村学校中，体育教师与文化课教师的地位和待遇存在一定的差距，这就导致农村中无法留住专业的人才，学校和有关部门没有足够的重视，影响农村田径项目的发展。农村学校体育教师的文化水平，决定了教师的教育效果，在农村体育教师在在进行体育课程教学中，教学方法单一，没有充分调动学生的积极性，在进行活动时学生的兴趣不高。并且田径运动是个人活动，技术难度比较大，教师对田径项目知识的掌握不够熟练，也就不能在课堂上完全指导学生。
3.训练缺乏梯队，学生参与热情不高。教师在对学生进行训练时，没有制定训练计划，对学生的体能了解不多，无法进行有针对性的训练。教师对学生体能的不了解，导致在选则运动员时没有充足的参考数据，只能进行盲目选择。田径运动是需要比较高强度训练的，经过一段时间的训练学生会对这一运动逐渐产生反感，这时体育教师没有做好及时的心理疏导，会导致运动员在长期的训练中出现退出的现象。
4.对田径体育项目的不够重视。在传统的观念里，孩子要想有出息就要学习考大学，但是田径这一运动项目以运动为主，很多家长会误以为是不务正业，没有出息，一时看不到成绩，会反对孩子参加田径体育项目的训练。家长一味的让孩子进行学习，磨灭了孩子对田径运动项目的喜爱。有些学生将参加田径训练当成不上课的借口，这在一定程度上影响教學质量，任课教师对这一状况的出现，在一定程度上并不支持田径训练的开展。无法妥善处理学习与训练的关系，使得两者之间的矛盾不断突出，不仅影响学生知识文化的学习，也不利于学生身体素质的发展，从而影响教学效果。
二、摆脱农村田径体育项目发展困境的对策
1.针对教师的对策。首先，充实农村学校中田径专业教师队伍。在农村中针对师资力量缺乏这一状况，学校和教育部门增加农村中小学中的体育教师数量，尤其是专业型的教师，同时在选聘教师时还要重视教师理论知识。在进行师资补充以后，学校建立完善的考核评价机制，对教师的评价扩展到各个方面，教师的教学质量与学校的工作开展是分不开的，所以学校在进行全面综合以后，将体育教师的职业韧性以及学学生对教师评价放到首要位置，同时还要重视教师科研能力的培养。农村体育教师担负的教学任务是非常重的，学习机会也是比较少，教学方法长期得不到更新不利于教学质量的提高。所以，加强农村体育教师的培训是当前农村体育最重要的工作。同时加强城市和农村学校之间的交流和学习，定期进行教学观摩或者开展研讨会，提升教师的教学能力。
2.针对训练场地和器材方面的对策。加强农村体育设施的建设，促进农村体育项目的发展，同时加强对体育资源的管理，在进行设备的采购时，根据学校的实际情况进行选购和保管，使体育经费得到良好的利用。在学校中，上级派发的体育器材基本是以经济运动要求下发的，有些器材可能会不适合田径运动训练，教师可以根据学生的实际情况，对设备进行改造，以适应田径训练的需要。
3.针对认知方面的对策。
3.1提高农村体育教师的教育观念和综合素质。体育教师树立正确的教育观念对教师教育能力的发挥具有重要作用，所以，学校和政府部门，积极开展教师培训工作，提高农村教师的综合素质，并树立正确的教育观念。
3.2加强教育，使学生正确认识田径体育项目。让学生正确认识田径这一体育项目，要求体育教师在进行上课时，要在课堂上对体育专业知识进行详细讲解，使学生全面认识体育知识，通过对专业知识的学习，可以培养学生对田径运功的兴趣，使学生认识到田径运动的价值和重要性，形成正确的健身和训练态度。
3.3加强学校领导对田径运动的了解和重视。农村学校田径项目的发展离不开学校领导的支持，只有得到相关领导的支持才能更好的开展体育项目的建设和训练工作。所以说在农村学校中，要积极取得领导的重视，只有这样才能推动学校田径运功项目的发展。
4.田径教学方面的对策。首先要改变传统的教学模式，在进行田径课堂训练时，教师可以不断变换训练内容，摒弃传统的单纯进行跑步训练的方式，采用折返跑或者进行游戏的方式进行训练，这样可以有效增加学生的成就感，激发学生的训练积极性。另外，教师在进行训练时，为更好的提高学生的身体素质，教师可以结合学生的身体特点，有针对性的进行田径教学，不再拘泥于教材内容中方式和方法，这样可以更好的提高学生的学习兴趣，促进学生身心更好发展。通过教学教师可以对学生的成绩进行评定，在对学生的成绩进行评价时，注重学生的学习过程和发展进行综合评价，教师制定多样化的评价机制，在评价中教师对学生的表现以及成果进行总结性评价，同时对学生的进步等也进行相应的评价，可以实现学生自我发展的需要，同时还可以充分调动学生的积极性。
三、结语
在农村田径体育项目教学中依然存在一些问题，问题的存在始终制约着农村体育的发展，当前农村体育项目发展的困境不利于农村学生全面发展。针对这一状况不仅学校要调整教育模式，体育教师应当积极争取相关的训练器材和设备。农村中存在很多有潜力的优秀运动员，需得到教师和学校的支持，所以必须加强农村田径体育项目的建设，促进学生全面发展，为田径事业输送人才。
参考文献：
[1]谭俊.宜春市城乡中学田径教学开展现状与发展对策研究[D].华中师范大学，2015.
[2]鲁纪红.河南省信阳市农村初中体育课田径教学现状调查与对策研究[D].福建师范大学，2014.
[3]迟桂斌.山东省农村初级中学体育与健康课田径教学现状调查分析[D].山东师范大学，2010.
关键词：农村 田径运动 发展 困境
素质教育不断深入，学校进行体育教育已经不仅仅是为了学生运动技能的提高，更多的是为了学生能力的培养。农村学校经过不断的发展取得了良好的效果，开始跟上时代发展的潮流，向现代化教育方向发展。但是纵观弄农村学校的发展现状，农村教育在一些环节上仍存在一定问题。本文将以农村田径体育项目为例，分析农村中体育项目发展的困境。
一、农村田径体育项目训练的现状
1.体育教育设施和设备存在不足。首先在农村学校中，与体育相关的运动设施建设不全面。比如说学校的操场，有的农村学校操场并没有固定的地方，相对好一些的学校整个就是硬化的水泥场地，在这样的跑道上进行训练，不仅不安全，还会在训练中影响学生的健康，给学生的身体造成伤害。并且，农村教学设施没有城市中的全面，在进行训练中，学生没有合适的专业运动鞋，对学生来说也会产生很大的影响。教师为了保护运动员的安全，一般在进行训练时直接止步与强化训练。在农村中，没有专门的田径跑道，当然更没有道次的分别，所以在农村的田径训练中，运动员接触不到规范的训练场地。场地的落后和陈旧，是当前制约农村田径体育项目发展的重要因素。除了场地的不足之外，在农村田径训练中，训练设施也并不完善，在农村学校中，没有规范的训练器材。学校中有的器材基本是以跳高、体育垫为主，再有就是一些球类运动器材，专门针对每一项运动的训练器材是少之又少，运动员无法得到专业的训练，影响运动员专业技能的发挥。
2.师资力量不足。在农村学校中，体育教师比较少，专业的体育教师更是屈指可数，在农村人才流失也非常严重。在农村学校中，现有的体育教师学历层次比较低，并且承担的教学任务非常重，在根本上没有针对田径项目进行训练的教师，农村学校中体育教学质量得不到保证。另外，在农村学校中，体育教师与文化课教师的地位和待遇存在一定的差距，这就导致农村中无法留住专业的人才，学校和有关部门没有足够的重视，影响农村田径项目的发展。农村学校体育教师的文化水平，决定了教师的教育效果，在农村体育教师在在进行体育课程教学中，教学方法单一，没有充分调动学生的积极性，在进行活动时学生的兴趣不高。并且田径运动是个人活动，技术难度比较大，教师对田径项目知识的掌握不够熟练，也就不能在课堂上完全指导学生。
3.训练缺乏梯队，学生参与热情不高。教师在对学生进行训练时，没有制定训练计划，对学生的体能了解不多，无法进行有针对性的训练。教师对学生体能的不了解，导致在选则运动员时没有充足的参考数据，只能进行盲目选择。田径运动是需要比较高强度训练的，经过一段时间的训练学生会对这一运动逐渐产生反感，这时体育教师没有做好及时的心理疏导，会导致运动员在长期的训练中出现退出的现象。
4.对田径体育项目的不够重视。在传统的观念里，孩子要想有出息就要学习考大学，但是田径这一运动项目以运动为主，很多家长会误以为是不务正业，没有出息，一时看不到成绩，会反对孩子参加田径体育项目的训练。家长一味的让孩子进行学习，磨灭了孩子对田径运动项目的喜爱。有些学生将参加田径训练当成不上课的借口，这在一定程度上影响教學质量，任课教师对这一状况的出现，在一定程度上并不支持田径训练的开展。无法妥善处理学习与训练的关系，使得两者之间的矛盾不断突出，不仅影响学生知识文化的学习，也不利于学生身体素质的发展，从而影响教学效果。
二、摆脱农村田径体育项目发展困境的对策
1.针对教师的对策。首先，充实农村学校中田径专业教师队伍。在农村中针对师资力量缺乏这一状况，学校和教育部门增加农村中小学中的体育教师数量，尤其是专业型的教师，同时在选聘教师时还要重视教师理论知识。在进行师资补充以后，学校建立完善的考核评价机制，对教师的评价扩展到各个方面，教师的教学质量与学校的工作开展是分不开的，所以学校在进行全面综合以后，将体育教师的职业韧性以及学学生对教师评价放到首要位置，同时还要重视教师科研能力的培养。农村体育教师担负的教学任务是非常重的，学习机会也是比较少，教学方法长期得不到更新不利于教学质量的提高。所以，加强农村体育教师的培训是当前农村体育最重要的工作。同时加强城市和农村学校之间的交流和学习，定期进行教学观摩或者开展研讨会，提升教师的教学能力。
2.针对训练场地和器材方面的对策。加强农村体育设施的建设，促进农村体育项目的发展，同时加强对体育资源的管理，在进行设备的采购时，根据学校的实际情况进行选购和保管，使体育经费得到良好的利用。在学校中，上级派发的体育器材基本是以经济运动要求下发的，有些器材可能会不适合田径运动训练，教师可以根据学生的实际情况，对设备进行改造，以适应田径训练的需要。
3.针对认知方面的对策。
3.1提高农村体育教师的教育观念和综合素质。体育教师树立正确的教育观念对教师教育能力的发挥具有重要作用，所以，学校和政府部门，积极开展教师培训工作，提高农村教师的综合素质，并树立正确的教育观念。
3.2加强教育，使学生正确认识田径体育项目。让学生正确认识田径这一体育项目，要求体育教师在进行上课时，要在课堂上对体育专业知识进行详细讲解，使学生全面认识体育知识，通过对专业知识的学习，可以培养学生对田径运功的兴趣，使学生认识到田径运动的价值和重要性，形成正确的健身和训练态度。
3.3加强学校领导对田径运动的了解和重视。农村学校田径项目的发展离不开学校领导的支持，只有得到相关领导的支持才能更好的开展体育项目的建设和训练工作。所以说在农村学校中，要积极取得领导的重视，只有这样才能推动学校田径运功项目的发展。
4.田径教学方面的对策。首先要改变传统的教学模式，在进行田径课堂训练时，教师可以不断变换训练内容，摒弃传统的单纯进行跑步训练的方式，采用折返跑或者进行游戏的方式进行训练，这样可以有效增加学生的成就感，激发学生的训练积极性。另外，教师在进行训练时，为更好的提高学生的身体素质，教师可以结合学生的身体特点，有针对性的进行田径教学，不再拘泥于教材内容中方式和方法，这样可以更好的提高学生的学习兴趣，促进学生身心更好发展。通过教学教师可以对学生的成绩进行评定，在对学生的成绩进行评价时，注重学生的学习过程和发展进行综合评价，教师制定多样化的评价机制，在评价中教师对学生的表现以及成果进行总结性评价，同时对学生的进步等也进行相应的评价，可以实现学生自我发展的需要，同时还可以充分调动学生的积极性。
三、结语
在农村田径体育项目教学中依然存在一些问题，问题的存在始终制约着农村体育的发展，当前农村体育项目发展的困境不利于农村学生全面发展。针对这一状况不仅学校要调整教育模式，体育教师应当积极争取相关的训练器材和设备。农村中存在很多有潜力的优秀运动员，需得到教师和学校的支持，所以必须加强农村田径体育项目的建设，促进学生全面发展，为田径事业输送人才。
参考文献：
[1]谭俊.宜春市城乡中学田径教学开展现状与发展对策研究[D].华中师范大学，2015.
[2]鲁纪红.河南省信阳市农村初中体育课田径教学现状调查与对策研究[D].福建师范大学，2014.
[3]迟桂斌.山东省农村初级中学体育与健康课田径教学现状调查分析[D].山东师范大学，2010.