究竟是学生、教师还是研究人员——对我国高校博士后的角色与身份的探讨

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<正>我国博士后制度正式建立于1985年7月。当前,我国博士后教育已经达到相当大的规模。据中国博士后网站信息,自1985至2012年,全国共设立博士后科研流动站2721家,部分学科调整、合并后,现为2703家;截至2012年底,我国已经累计招收博士后研究人员104685人;在2012年,我国博士后研究人员进站1251 1人,出站7728人,其中进站人数最多的依次是北京3742人,江苏1220人,上海1119人,广东693人,黑龙江595人。一些"985"高校已经把是否具有博士后科研经历作为招聘青年教师的基本条件,博士后科研经历的重要性由此可见一斑。博士后本来是过渡性质的科学研究岗位,但现在博士后学历化已经成为无法逆转的趋势。那么,博士后究竟是做什么的?有哪些类型?其角色和身份如何?为什么要做博士后研究?
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