【摘 要】
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随着社会的发展和教育水平的提高,数学知识的难度也在提高。但是目前的教育背景下,入学率已成为判断数学教师表现的严格指标,考试成绩也已成为评价学生素质的标准。另外,数学
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随着社会的发展和教育水平的提高,数学知识的难度也在提高。但是目前的教育背景下,入学率已成为判断数学教师表现的严格指标,考试成绩也已成为评价学生素质的标准。另外,数学课堂教学脱离了学生的生活和现实,教学方法过时,缺乏新观念,课堂气氛沉闷,学生情绪低落并被动地学习。因此,对于初中学生数学厌学情绪的矫正研究,成了热点话题,本文即基于此,展开分析讨论,以供参考。
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