用好“促进法”提升家庭教育核心力

来源 :家长(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruyingxiangsui1989
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备受社会关注的《家庭教育促进法》已经在我国正式施行.我们欣喜地看到,各级政府和有关部门都在研讨如何在社会、学校和家庭各层面学习和落实“促进法”.我作为一位父亲及义务从事家庭教育研究、科普、推广的教育工作者,结合自己的教子经验,在此与大家交流一下自己学习“促进法”的一些心得和体会.
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近年来,越来越低龄化和普遍化的近视困扰着很多家长和孩子,为迎合治疗近视的急切心态,市面上一些打着“康复”“降低近视”旗号的技术和仪器不断推出.实际上,“近视不可逆”这一结论早已得到医学界的证实,而家长的侥幸心理恰恰让所谓的治疗近视产品得以滋生.小丹的儿子9岁,在学校检查视力为4.6.在朋友介绍下,小丹来到一家号称中医按摩治疗近视的私人诊所.每天晚上都带孩子过来按摩,“大夫”会用一个小铁锤,轻轻地敲打孩子后背和脸上的穴位,一次20分钟,费用是150块钱.经过两个疗程的治疗,当小丹再次带孩子去医院检查视力时,
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1949年1月21日蒋介石“身先引退”,由副总统李宗仁“代行总统职权”.总统职务的暂时解除并不意味其政治身份和政治形象的解除.从蒋介石引退到国民党政权败退台湾,不论是宋美龄,还是国民党内的桂系、谋和派,抑或是国际方面,都在不同程度上为着不同的目的,或明或暗地考量并谋划着蒋介石的出处:出国,甚至流亡.蒋介石的个人出处问题不仅关涉国民党的分合,还会增加中国政治走向的变数,甚而关切亚洲的冷战形势.蒋介石也在或秘密或公开谋划和安排着自身的出处问题.
乡村台账属于民间历史文献.相较于传统民间文献,当代民间文献研究因起步晚而存在一些不足.集体化时期乡村民间台账,形式自成体系,可分为“备查账”与“备忘账”.抢救当代民间台账,立足其系统、源流与语境的挖掘利用,将广袤农村看似没有多大意义的日常生活,链接纳入上下交汇的政治文化空间;在推进农业集体化理论与实践研究的同时,也是对乡村财政史、新中国经济史乃至党的基层治理研究的一种拓展.
年少有个强军强国梦rn出生于1970年的毛献群,从小就很仰慕海军和舰船,心中很早就有个强军强国的梦.还在上小学二年级时,一次她跟母亲说:“妈妈,我喜欢大海,更喜欢军舰,长大我期望自己能成为一个设计制造军舰的人.”1988年,毛献群以优异的成绩考入上海交通大学.
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把爱的表达化成“云朵”rn1994年,20岁的吴蓉瑾毕业于上海师专,进入上海市黄浦区卢湾一中心小学担任语文老师.她青春洋溢,热情四射,心中有颗种子仿佛蓄势待发.她读幼儿园时,每天放学,她的母亲都是最晚来接她,而照顾她的陈佩玉老师依然满脸笑容,毫无怨言.16岁时,张晓春老师在她的周记本上洋洋洒洒的批注,教会她包容和鼓励.吴蓉瑾渴望自己能像他们一样,成为孩子们心中难忘的教师,书写属于人民教师的光荣与梦想.
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“双减”工作初见成效rn当了几十年教师,本学期眼见着学校变化不小.一是早上不用火急火燎地赶着上班了,从上学期开始,学生8:20才需要到校,相比较原来的7:30,推迟了50分钟;二是学生的运动时间有了保证,课间学生不但可以做广播操,还可以跳绳、拍球、踢毽子.下午的延迟时间,学生们会参加各种兴趣小组,画画、棋艺、剪纸、书法、阅读……广场上,轮滑组的学生在教练的指导下,全副武装,哈着腰,背着手,轻盈地滑过去又滑过来;操场上,穿着统一运动服的小足球队员,个个英姿勃发,挥洒汗水.学期初开始执行的“双减”政策,看来初
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这个周末,我起早了,坐在客厅餐桌旁吃早餐的时候,无意中看到几张报纸,因为昨晚爷爷去开家长会,我想可能是班主任在会上发的,就随手拿过来看了看.刚开始我还没怎么在意,但当我的目光扫过一行字后,便久久地停在了上面——rn“第二十条未成年人的父母分居或者离异的,应当相互配合履行家庭教育责任,任何一方不得拒绝或者怠于履行;除法律另有规定外,不得阻碍另一方实施家庭教育.”
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一个时代有一个时代的代表文化,与之相应,一个时代也有充分体现当前文化特色的代表性文学.中国网络文学正是时代精神与中国文化的集中体现之一,同时,它也因其广泛的影响力成了中国文化传播,尤其是中国文化海外传播的重要组成部分.中国网络原创小说已经完成了产业化、IP价值化的转变,创造了全世界独一无二的成熟商业运作模式,形成了广阔的网络文学市场,并且,这个市场正在逐步向海外延伸.“2019年网络文学行业市场规模达201.7亿元,创作规模达到2590.1万部,\'出海\'输出数量达3452部.”
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孩子之间的人际关系其实很简单.一个孩子想和另一个孩子一起玩,只是因为“我和他在一起玩很开心”.但家长的想法往往并不简单,并不只是满足于孩子“开心”,而可能是根据家长的喜好要求孩子“跟学习好的孩子做朋友”“向朋友学习,取长补短”,等等,这会让孩子在人际交往时,不能单纯地享受友谊和交往的快乐,可能让孩子产生很多矛盾和困惑.其实,只要孩子能在群体中自洽,能够自我接纳,无论他是班干部还是普通同学都没有关系.家长们要学会尊重孩子自己的选择,允许孩子用自己的方式处于集体环境中.
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