【摘 要】
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随着信息技术的发展,多媒体教学的普及率越来越高,成为课堂教学的重要组成部分.在语文教学中,由于学科的特殊性,很多教师在使用多媒体教学的过程中不能很好地向学生传递课文
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随着信息技术的发展,多媒体教学的普及率越来越高,成为课堂教学的重要组成部分.在语文教学中,由于学科的特殊性,很多教师在使用多媒体教学的过程中不能很好地向学生传递课文中的感性力量,只是把多媒体作为划重点、引导学生做笔记的工具,导致多媒体教学流于形势.本文从课堂实例出发,分析在初中语文课堂中应用多媒体的困难与瓶颈,提出增强课堂“语文味”的策略.
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