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当下历史教学的功利性，使学生成为知识的容器，悖离了中学历史教学的本源。本文从历史的生动性、真实性、思辨性、人文性等方面阐述对于中学生历史批判性思维能力这一核心素养培养的一些思考。
追求有“思想力”的历史教学——真实·思辨·智慧——关于培养学生历史批判性思维能力的思考
【摘 要】
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当下历史教学的功利性，使学生成为知识的容器，悖离了中学历史教学的本源。本文从历史的生动性、真实性、思辨性、人文性等方面阐述对于中学生历史批判性思维能力这一核心素养培
【机 构】
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江苏省沙溪高级中学
【出 处】
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江苏教育：中学教学
【发表日期】
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2015年5期
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