论文部分内容阅读
目的探讨心理学课程和个别心理咨询两种干预方式对大学生心理健康的影响。方法选取扬州大学参加心理学课程的大一学生87名，通过前测SCL-90因子及总分进行分组，采用两种干预方式对学生进行为期3个月的干预，而后进行前后测的比较。结果心理学课程对心理健康水平有无症状学生均能降低SCL-90部分因子得分（P〈0．05）；心理学课程和个别咨询相结合的干预方式能降低有症状学生SCL-90全部因子得分；心理学课程和个别咨询相结合干预方式与单纯心理学课程对有心理症状学生干预后的SCL-90各因子得分差异无统计学意义（P〉0