【摘 要】
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很多中职教师在汽修专业课程教学中忽略了学生主体地位，被动学习的方式也让很多学生对汽修这门学科丧失了兴趣。在汽修专业教学中，可以通过小组合作的方式来为学生创造动手实践
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很多中职教师在汽修专业课程教学中忽略了学生主体地位，被动学习的方式也让很多学生对汽修这门学科丧失了兴趣。在汽修专业教学中，可以通过小组合作的方式来为学生创造动手实践的机会。结合不同汽修职业岗位的需求，先明确小组合作的主题和内容。后教师为每个小组选定组长，在组长的领导组织下，围绕教师布置的任务展开自主学习研究，在自主探究中收获新知识。
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