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盖瑞·查普曼博士，美国著名婚姻家庭问题专家，他以《爱的五种语言》书获得了极大的成功。该书不仅让好几十万对夫妻按照书上的原则身体力行，在学会了向配偶表达爱语后，增进了家庭的和睦和幸福，而且不少父母还给他写信描述了把这些婚姻中的爱语应用到孩子身上的成功实例。
“你何时要写儿童的五种爱之语呢?”这是盖瑞·查普曼博士经常被不少孩子的家长问到的问题。好友罗斯·甘伯博士是专门研究儿童与青少年需要的专家。在他的邀请下，两人合作写作了《儿童爱之语》一书。2007年6月，中文版在中国面世。
[内容精要]
本书主要分三部分。第一部分是“爱是教育孩子的基础”。阐明作者的观点，即孩子需要无条件的爱，强调无论孩子的情况如何，都要爱他们；第二部分主要介绍了爱的五种语言：身体的接触、肯定的言词、精心的时刻、接受礼物、服务的行动。第三部分是如何在家庭中表达这种爱语。
爱的语言之一：身体的接触。身体的接触是最容易使用的爱语。许多研究都表明：常被人握着、拥抱和亲吻的孩子，比那些长期被人甩在一边且无人碰触的孩子更容易发展出健全的感情生活。身体的接触具有巨大的能量，它似乎在大声地告诉孩子“我爱你!”即使孩子的主要爱语不是身体的接触，给孩子身体的接触也是必要的。
爱的语言之二：肯定的言词。孩子总是喜欢听到肯定他们的话，父母的口头肯定，即赞美和鼓励的话能使孩子感到自己是被父母深爱的，欣赏的。当然，赞华南师范大学学前教育系美应该是恰当的，否则孩子会把这些话当作是谄媚，是谎言。这对父母和孩子之间的亲密关系来说是个危险的开始。
爱的语言之三：精心的时刻。很多孩子可能最需要的就是有父母的陪伴，一起渡过很多难忘的时刻。精心时刻的焦点是在注意力上。它的意思是给予孩子全心的关注。它传达的信息是“你很重要，我喜欢跟你在一起”，这使孩子觉得他对父母来说是全世界最重要的人。他觉得真正地被爱，因为他完全单独拥有父母。
爱的语言之四：接受礼物。给予和接受礼物也是表示爱的有力方式。对很多孩子来说尤其如此。给予礼物，效果常常会延续到好几年以后，最有意义的礼物会变成爱的象征，而那些真正传达爱的礼物。则是爱之语的一部分。如果不能把礼物当作爱的表示呈现出来，孩子就会把它当作“应该得到的东西来接受”，因此也无法体会到礼物背后的爱。
爱的语言之五：服务的行动。为孩子所做的服务行动的最高目的在于帮助他们成为成熟的大人，并学会通过服务的行动去爱别人。服务不仅包括帮助自己所爱的人，也要服侍那些根本无法回报或偿还这些爱的人。当然，对孩子的服务行动应该是适合其年龄特征的，父母应该做孩子不能为自己做的事情。为四岁的孩子铺床是一个服务行动，但八岁的孩子就能自己做了。因此，服务的行动有一个中间的阶段。我们需要服侍孩子，但当他们做得到的时候，就得教他们服侍自己，并且服侍别人。激励孩子学习服务的最好方法，就是在教导之前或正在进行的时候，使他们看到你对家庭的真爱行动。
每个孩子都有一种主要的爱语，这是一种他们最能懂得父母之爱的方式。除了孩子的主要爱语，其它几种也有益于孩子，并且孩子的主要爱语是随时间而变化的。本书就是告诉家长如何认识和表达孩子的主要爱语以及其他四种一般的爱语。这些爱的语言能使孩子知道别人对他们的爱。孩子需要知道自己被爱，才能发展成一个负责任的成人。
另外，该书还探讨了管教与爱的语言、学习与爱的语言、怒气与爱的语言、单亲家庭的爱语和在婚姻中表达的爱语。其中，都有十分精辟的见解。
[简要评价]
作者把自己在婚姻研究上的成功经验迁移到父母与孩子之间，加之具有研究儿童与青少年需要的科学心理学基础。使得该书每一章节的内容都能给读者以极大的启示。它不仅让家长懂得了如何去表达自己的爱，如何去建立适宜的亲子关系等技巧，而且还教会了家长如何在生活中去发现孩子的主要爱语，让孩子感到被爱，并学会去爱别人。书中的许多实例还告诉父母什么行为是恰当的，什么行为是不恰当的。因此，可以说该书是一本关于爱的行动手册，因而自出版发行以来，深受读者的好评。
虽然该书的主要读者对象是父母。但作为幼教工作者。尤其是幼儿园教师也值得一读。将儿童爱之语的要求和技巧运用在幼儿在园生活的寻常时刻，相信同样有利于建立良好的师幼关系，对幼儿进行爱的教育。同时，也有利于幼儿园教师进一步去思考，如何在幼儿园教育中，去发现幼儿的爱之语。
[名言选萃]
★大多数父母都爱儿女，并且也希望儿女觉得被爱。但是很少有父母知道如何才能充分地表达这种感情。父母只有学会无条件地爱儿女，才能让儿女知道他们被爱得有多深。
★如果要让孩子感受到被爱，我们必须学习表达他们的独特爱语，每一个孩子都有他自己感受爱的独特方式。
★或许你真的很爱孩子，但除非他感受得到。除非你所表达的爱语能把爱传达给他，否则他不会觉得被爱。
★表达孩子的主要爱语，并不代表他们以后就不会叛逆，但是孩子会知道你爱他，因而他有安全感和希望，这样能帮助你把孩子教养成一个负责任的成人。爱是教养孩子的基础。
★每个孩子都有一个情绪箱子，一个补给他情绪力量的地方，使他能安然渡过孩童与青少年时期的挑战。正如汽车从油箱得到动力的来源，我们的孩子也从情绪箱子得到精神力量。我们必须填满孩子的情绪箱子，使他们能照该有的情形行动，并尽情地发挥他们的潜力。
★我们要使孩子的情绪箱子充满无条件的爱，因为真爱永远是无条件的。无条件的爱是一种完全的爱。就是接受并肯定孩子本身，而不是孩子所做的事情。
★赞美的话：当然我们要赞美自己所关心的孩子，但我们要确定这些赞美是真实且恰当的：否则孩子或许会将它当作谄媚，这在他们看来如同谎言。
★最至高无上的法律是爱的法律。
★一份真正的礼物不是对所提供之服务的补偿。
★并非每个玩具都必须具有教育意义，但都必须能对孩子的生命产生积极的作用。
★感情需要先得到满足，才有能力接受或赞成一份礼物。并对这份礼物予以热情的回应。
★没有哪个父母能够独自地满足孩子对于爱的所有需要。延伸家庭的成员一直是很重要的。尤其当孩子受到亏损时，他们更是不可或缺。
“你何时要写儿童的五种爱之语呢?”这是盖瑞·查普曼博士经常被不少孩子的家长问到的问题。好友罗斯·甘伯博士是专门研究儿童与青少年需要的专家。在他的邀请下，两人合作写作了《儿童爱之语》一书。2007年6月，中文版在中国面世。
[内容精要]
本书主要分三部分。第一部分是“爱是教育孩子的基础”。阐明作者的观点，即孩子需要无条件的爱，强调无论孩子的情况如何，都要爱他们；第二部分主要介绍了爱的五种语言：身体的接触、肯定的言词、精心的时刻、接受礼物、服务的行动。第三部分是如何在家庭中表达这种爱语。
爱的语言之一：身体的接触。身体的接触是最容易使用的爱语。许多研究都表明：常被人握着、拥抱和亲吻的孩子，比那些长期被人甩在一边且无人碰触的孩子更容易发展出健全的感情生活。身体的接触具有巨大的能量，它似乎在大声地告诉孩子“我爱你!”即使孩子的主要爱语不是身体的接触，给孩子身体的接触也是必要的。
爱的语言之二：肯定的言词。孩子总是喜欢听到肯定他们的话，父母的口头肯定，即赞美和鼓励的话能使孩子感到自己是被父母深爱的，欣赏的。当然，赞华南师范大学学前教育系美应该是恰当的，否则孩子会把这些话当作是谄媚，是谎言。这对父母和孩子之间的亲密关系来说是个危险的开始。
爱的语言之三：精心的时刻。很多孩子可能最需要的就是有父母的陪伴，一起渡过很多难忘的时刻。精心时刻的焦点是在注意力上。它的意思是给予孩子全心的关注。它传达的信息是“你很重要，我喜欢跟你在一起”，这使孩子觉得他对父母来说是全世界最重要的人。他觉得真正地被爱，因为他完全单独拥有父母。
爱的语言之四：接受礼物。给予和接受礼物也是表示爱的有力方式。对很多孩子来说尤其如此。给予礼物，效果常常会延续到好几年以后，最有意义的礼物会变成爱的象征，而那些真正传达爱的礼物。则是爱之语的一部分。如果不能把礼物当作爱的表示呈现出来，孩子就会把它当作“应该得到的东西来接受”，因此也无法体会到礼物背后的爱。
爱的语言之五：服务的行动。为孩子所做的服务行动的最高目的在于帮助他们成为成熟的大人，并学会通过服务的行动去爱别人。服务不仅包括帮助自己所爱的人，也要服侍那些根本无法回报或偿还这些爱的人。当然，对孩子的服务行动应该是适合其年龄特征的，父母应该做孩子不能为自己做的事情。为四岁的孩子铺床是一个服务行动，但八岁的孩子就能自己做了。因此，服务的行动有一个中间的阶段。我们需要服侍孩子，但当他们做得到的时候，就得教他们服侍自己，并且服侍别人。激励孩子学习服务的最好方法，就是在教导之前或正在进行的时候，使他们看到你对家庭的真爱行动。
每个孩子都有一种主要的爱语，这是一种他们最能懂得父母之爱的方式。除了孩子的主要爱语，其它几种也有益于孩子，并且孩子的主要爱语是随时间而变化的。本书就是告诉家长如何认识和表达孩子的主要爱语以及其他四种一般的爱语。这些爱的语言能使孩子知道别人对他们的爱。孩子需要知道自己被爱，才能发展成一个负责任的成人。
另外，该书还探讨了管教与爱的语言、学习与爱的语言、怒气与爱的语言、单亲家庭的爱语和在婚姻中表达的爱语。其中，都有十分精辟的见解。
[简要评价]
作者把自己在婚姻研究上的成功经验迁移到父母与孩子之间，加之具有研究儿童与青少年需要的科学心理学基础。使得该书每一章节的内容都能给读者以极大的启示。它不仅让家长懂得了如何去表达自己的爱，如何去建立适宜的亲子关系等技巧，而且还教会了家长如何在生活中去发现孩子的主要爱语，让孩子感到被爱，并学会去爱别人。书中的许多实例还告诉父母什么行为是恰当的，什么行为是不恰当的。因此，可以说该书是一本关于爱的行动手册，因而自出版发行以来，深受读者的好评。
虽然该书的主要读者对象是父母。但作为幼教工作者。尤其是幼儿园教师也值得一读。将儿童爱之语的要求和技巧运用在幼儿在园生活的寻常时刻，相信同样有利于建立良好的师幼关系，对幼儿进行爱的教育。同时，也有利于幼儿园教师进一步去思考，如何在幼儿园教育中，去发现幼儿的爱之语。
[名言选萃]
★大多数父母都爱儿女，并且也希望儿女觉得被爱。但是很少有父母知道如何才能充分地表达这种感情。父母只有学会无条件地爱儿女，才能让儿女知道他们被爱得有多深。
★如果要让孩子感受到被爱，我们必须学习表达他们的独特爱语，每一个孩子都有他自己感受爱的独特方式。
★或许你真的很爱孩子，但除非他感受得到。除非你所表达的爱语能把爱传达给他，否则他不会觉得被爱。
★表达孩子的主要爱语，并不代表他们以后就不会叛逆，但是孩子会知道你爱他，因而他有安全感和希望，这样能帮助你把孩子教养成一个负责任的成人。爱是教养孩子的基础。
★每个孩子都有一个情绪箱子，一个补给他情绪力量的地方，使他能安然渡过孩童与青少年时期的挑战。正如汽车从油箱得到动力的来源，我们的孩子也从情绪箱子得到精神力量。我们必须填满孩子的情绪箱子，使他们能照该有的情形行动，并尽情地发挥他们的潜力。
★我们要使孩子的情绪箱子充满无条件的爱，因为真爱永远是无条件的。无条件的爱是一种完全的爱。就是接受并肯定孩子本身，而不是孩子所做的事情。
★赞美的话：当然我们要赞美自己所关心的孩子，但我们要确定这些赞美是真实且恰当的：否则孩子或许会将它当作谄媚，这在他们看来如同谎言。
★最至高无上的法律是爱的法律。
★一份真正的礼物不是对所提供之服务的补偿。
★并非每个玩具都必须具有教育意义，但都必须能对孩子的生命产生积极的作用。
★感情需要先得到满足，才有能力接受或赞成一份礼物。并对这份礼物予以热情的回应。
★没有哪个父母能够独自地满足孩子对于爱的所有需要。延伸家庭的成员一直是很重要的。尤其当孩子受到亏损时，他们更是不可或缺。