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教学评教制度作为高校进行教学评估的重要途径之一,对于促进高校的教学具有实际意义。本文通过问卷调查分别测度教师和学生对相关评教影响因素重要性的认知,比较分析教师和学生对评教影响因素的影响程度认知差异,旨在为教师改进教学提供合理化建议。通过分析问卷数据发现:1) 教师和学生一致认为教学评教受教师授课、教师资历、课程特征、教学手段、教学效果和课业负担六个因素的综合影响;2) 教师与学生对教师授课、教师资历、教学手段、教学效果和课业负担五个影响因素的影响程度认知无明显差异,教师与学生一致认为教师授课是教学评教中最