【摘 要】
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＜正＞敦煌莫高窟唐前期洞窟壁画现存对叶形纹样实例众多，特别是在尊像头光宝相花中，对叶形纹样表现形式极为丰富，对此进行研究梳理，有助于探究唐代装饰纹样和佛教艺术的发展脉络。位于河西走廊西端的敦煌莫高窟，是丝绸之路上的一颗璀璨明珠，是中国石窟艺术发展的一个缩影。早在1987年，敦煌莫高窟就作为文化遗产被列入了《世界遗产名录》。唐代是敦煌莫高窟营建的高潮时期，洞窟壁画、雕塑留存至今，为美术史研究提供了大
【基金项目】
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黑龙江省哲学社会科学项目的阶段性成果之一,项目编号：22YSE446；
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＜正＞敦煌莫高窟唐前期洞窟壁画现存对叶形纹样实例众多，特别是在尊像头光宝相花中，对叶形纹样表现形式极为丰富，对此进行研究梳理，有助于探究唐代装饰纹样和佛教艺术的发展脉络。位于河西走廊西端的敦煌莫高窟，是丝绸之路上的一颗璀璨明珠，是中国石窟艺术发展的一个缩影。早在1987年，敦煌莫高窟就作为文化遗产被列入了《世界遗产名录》。唐代是敦煌莫高窟营建的高潮时期，洞窟壁画、雕塑留存至今，为美术史研究提供了大量的资料。其中，宝相花作为唐代最流行的装饰图案，
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人工智能时代职业教育面临着严峻挑战，需要及时更新人才培养目标和教育内容等。鉴于此，本文首先分析了人工智能时代特征、人工智能对职业教育的影响，然后分析了人工智能人才培养现状，主要包括教师缺乏人工智能专业素养、教学目标和内容不符合人工智能培养需求、教学评价单一、学生学习能力差以及教学设备落后等方面，最后根据存在的问题从加强培养教师的人工智能素养、完善教学评价、更新教学目标和内容、创建智能化学习环境几个
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人工智能迅猛发展促进我国职业教育改革。为厘清当前人工智能与职业教育改革研究现状，采用扎根理论并借助Nvivo12.0质性研究工具对54篇核心文献进行文本挖掘与系统分析。研究表明，人工智能对职业教育的治理机制、课程设置、教学模式、学生学习和教师发展五个领域产生深刻影响。同时，人工智能也催生职业人才替代风险、育人目标偏离风险以及智能应用伦理风险等潜在问题，对此，推进多元协同的育人模式、升级高质量人才的
全球创新网络依托数字经济创新生态迅速发展演化，伴随着数字技术的兴起与成熟，全球创新网络面临着前所未有的机遇和挑战。研究梳理了全球创新网络的风险研究，基于生成式人工智能（AIGC）技术的创作力和智能化特点，探讨了新技术背景下全球创新网络面临的治理挑战，并提出进一步提升治理能力的对策建议。研究期望为中国参与全球创新网络治理、深化创新发展转型提出一定的建设性思路。
ChatGPT和文心一言不仅实现了自然语言处理的多任务、多功能集成式变革，还带来了模型“输入端”学习数据“指数化”和“输出端”内容生成“拟人化”的新趋势。基于此，新一代大规模语言模型“输入端”面临着预训练学习难以纳入合理使用的版权壁垒困境“。输出端”则面临着生成内容不具有可版权性的版权荒漠困境。为顺应生成式AI的技术演进趋势，激励技术创新和智能创作，宜基于“宽进宽出”原则分别从“输入”和“输出”两
人工智能技术奇点的出现对包括教育在内的人类发展领域产生重大影响。对技术的依赖是否会影响人类的创造力，指向人才培养的教育又当如何应对是值得关注的议题。文章从知识累积视角出发，分析人工智能依赖通过影响知识累积的深度和宽度进而影响个体创造力，通过影响集体交互记忆系统和知识异质性来影响集体创造力。在知识传授和创造力培养主阵地的教育领域表现尤为突出。因此，要把握技术利用的合理范围、强调知识累积的价值、实现教
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＜正＞什么是宗教教职人员？根据《宗教教职人员管理办法》，宗教教职人员是指“依法取得宗教教职人员资格、可以从事宗教教务活动的人员。”根据各全国性宗教团体制定的教职人员认定办法，宗教教职人员一般具体指：汉传佛教的比丘、比丘尼，藏传佛教的僧人（含活佛），南传佛教的比库（都、法、召章）、希提（吴巴赛）、萨米、祜巴、松列、松列尚卡拉扎；