从这学期开始，武汉市小学四年级的《综合实践活动·信息技术》课本中，“摩尔庄园”游戏作为网络及其应用部分被收录进教材，占两课时的内容，介绍了摩尔庄园如何注册、登录以及操作的方法。著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开表示：这会让上网成瘾比例迅速上升。
　　信息技术课程是信息时代大背景之下的必然产物，是任何教育阶段都不容忽视的工具技能式的教育。但是，如果这个工具引导得不好，又必然会起到相反的作用。武汉市四年级教材之中出现可能会起负面引导作用的网游，着实让人担忧。
　　据了解，摩尔庄园是全国最大的网上儿童（青少年）乐园。开发商称，该游戏会定期进行大扫除以防小孩子上网过度。此外，该游戏也拒绝污秽语言，所以家长们可以放心地让孩子玩此款游戏。诚然，相比其他网络游戏而言，摩尔庄园的确比较适合低龄儿童玩，但网游毕竟是网游，是网游就摆脱不了能让人上瘾的罪恶——“更适合玩”不等同于孩子们都“应该玩”。
　　作为开发商，向服务对象宣传其游戏的设计理念本身没有什么错，因为他们的商业性目的就是为了吸引更多的人加入到这款所谓的健康游戏中来。但是，作为教材的编制者，游戏的广告语却不可以随意地借用，因为教材是会对一个人的成长起重大影响的大众化模板。教材的普遍教育性决定了它的主流价值取向，而网游的普遍危害性又决定了网游的负面影响，所以教材和网游应该是隔绝的。一旦两者出现了结合，其危害自然不言而喻——这就如同奶粉业的三鹿事件一样，短期内不见其危害，日积月累，便会成为“结石儿童”的病源所在。
　　或许有人认为摩尔庄园只是一个简单得不会让人上瘾的游戏，或许有人认为现在的小孩有能力拒绝网络游戏的诱惑，但是进入教材的网游却不这么简单——这背后可能隐藏有不可告人的利益关系。但我们更关心的是，如果有一个孩子因为这一课内容而对这款游戏和网络产生了迷恋，那教材就难脱误人子弟之嫌疑！
　　教材如果编得好，自然可以起到“一字之褒，荣于华衮；一字之贬，严于斧铖”微言大义式的教化作用；如果教材编得有偏差，贻害一代人也不是不可能发生的事儿。好的教材需要建立在编写人员对教材内容全面分析、对选择案例进行慎重取舍等辛勤的劳作之上，更需要职能部门负责任的监管以及来自全社会各界对教材内容的全面监督，俗话说“一切为了孩子，为了孩子的一切”。唯有这样，我们才能最大限度地保证下一代人的健康成长。
　　
　　（作者单位：山东济阳济北中学）