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课堂预习是提高课堂教学效率的重要环节。学生通过自主预习能够熟悉教材内容,初步建构知识体系,有效提升课堂学习效率。但高中课堂教学时间有限,师生为了完成教学任务,通常忽略课堂预习环节,导致课堂预习优势难以发挥。本文首先介绍了高中历史课堂预习的意义,然后研究分析了高中历史课堂预习的策略,旨在为高中历史教师提供教学参考,为学生提供学习借鉴。