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幼儿绘本阅读教学充分契合幼儿的认知规律,不仅能够激发幼儿的阅读兴趣,还能够增强幼儿的自主探究能力。基于此,本文就回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学进行研究,首先从教学反思和本体价值两个角度出发,阐述幼儿绘本阅读教学中回归儿童本位的重要意义,然后结合当前绘本阅读教学的现状,从教学目标、课堂互动、教学活动、阅读方法等角度提出有效策略。