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计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活，我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端，从而提高计算教学的有效性呢？
提高小学生计算能力任重而道远
【摘 要】
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计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活，我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端，从而提高计算教学的有效性呢？
【机 构】
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重庆市江津区石蟆小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2015年32期
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