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师范院校是培养教师的摇篮，从这个意义上讲，师范教育水平的高低直接决定着我国教育水准的高低和国民整体素质的优劣。然而，通过对我国师范教育的考察，我们发现我国师范教育的训练内容与体系普遍存在着课程结构比较狭窄单一的问题，即便是教育学、心理学与学科教材教法老三门的教材本身，也是内容陈旧、形式呆板，很少