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教学改进的目的是在教师专业发展过程中,通过改变教师教学行为来促进学生的学习、进步与发展.尽管教师可以通过工作坊培训、课例研究、同伴互助或教研员与学校听评课、视频自我分析或反思等多种途径促进其专业发展与提高教学技能^([1]),但大多数的教师专业活动在改变教师教学行为方面收益甚微,甚至是无效的^([2]).