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1990年我从一所省重点中学调至一般中学,生源尤如由“米箩跌至糠箩”。开始,我很不适应,意识到面临一个严峻的现实问题:针对不同生源,应如何组织教学,提高质量?这就成为笔者近几年来一直苦苦思索和认真实践的课题。我的方针是坚持从学生实际出
提高“后进班”学生数学学习成绩的一些做法
【摘 要】
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1990年我从一所省重点中学调至一般中学,生源尤如由“米箩跌至糠箩”。开始,我很不适应,意识到面临一个严峻的现实问题:针对不同生源,应如何组织教学,提高质量?这就成为笔者
【机 构】
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南京市第二十七中学210001
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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1999年4期
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