【摘 要】
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目的研究不合理信念对各来源教师压力的影响作用。方法对202名包头初中骨干教师进行观念测试与教师压力问卷的调查。结果教师的不合理信念依次为外部赞许,责任推移与规则绝对
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目的研究不合理信念对各来源教师压力的影响作用。方法对202名包头初中骨干教师进行观念测试与教师压力问卷的调查。结果教师的不合理信念依次为外部赞许,责任推移与规则绝对化。主要的压力源是工作负荷、管理与评价、生活状况与社会期望。影响教师压力的主要不合理信念是责任推移与外部赞许,尤其是观念测试中第7和1题反映的不合理信念。结论不合理信念对教师压力影响显著,应特别关注包含责任推移与外部赞许因素的认知。
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