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教学的逆向设计就是“以终为始”,是课堂学习解决问题的方法,指向学生高阶思维的发展。课后习题给教师教学中“带学生去哪里,学生到达了哪里,下一步又该怎么办”指明了路径,真正体现出统编教材关注“学生学会”的价值追求。基于逆向设计的理念,我们需要进行优化课后习题的教学研究,以评促教,学教平衡,促进学生语文能力的发展。